3. Boshlang‘ich ta’lim steam ning rivojlanish bosqichlari. Boshlang‘ich ta’lim steam ning rivojlanishi

2.7. Boshlang‘ich ta’lim STEAM tushunchasining umumiy tuzilmasi.
Boshlang‘ich ta’limda STEAM tushunchasining umumiy tuzilmasi, bir qancha amaliyotlardan iborat bo‘lgan bir katta tuzilma ifodalangan o‘rgatish tizimidir. STEAM, "Ilm" (Science), "Texnologiya" (Technology), "Injiniring" (Engineering), "San’at" (Art), va "Matematika" (Mathematics) so‘zlarining birinchi harflaridan olingan birlashmalardir. STEAM ta’limi tarmoqlari o‘quvchilarni ilmiy, ijodiy, va amaliy muhitda faol ishlashga yo‘naltiradi. Bu tuzilma ilmiy fanlar bilimidan va nazariy bilimlarni amaliyotga o‘tkazishdan olushtirilgan. O‘quvchilarga amaliyot yo‘nalishlarida ijodiy muhokama, murakkab muammolar hal qilish, ijodiy fikrlash va muammolarni aniqlash qurollarini rivojlantirishga yordam berishni maqsad qiladi.
Bu tuzilma shunday muammolarni hal qilishga odatlangan usullarni o‘quvchilarga o‘rgatishi bilan bog‘liq. Misol uchun, biologiya fanida o‘quvchilarga laboratoriyada yuritiladigan tadqiqot jarayonini o‘rganish imkoniyati beriladi. Texnologiya fanida kompyuter yoki programmalar orqali audio yoki vizual effektlar yaratishni o‘rganish uchun imkon yaratiladi. San’at fanida o‘quvchilarga tasviriy materiallar, ranglar, dizayn jarayonlari va shuningdek mysaplar orqali ijodiy yetkazib berish va muhitni shakllantirish imkoniyati beriladi. Injiniring fanida esa muhandislarning mahsulotlarini tashkil qilish, prototiplarni ishlab chiqish va tuzatish jarayonlarini o‘rganishimkoniyati beriladi. Matematika fanida ish oraliqida matematik hisob-kitoblarni o‘rganish va ularni amaliy jismoniy masalalar bilan bog‘lash imkoniyati beriladi.
Boshlang‘ich ta’limda STEAM tushunchasining umumiy tuzilmasi o‘quvchilarni ilmiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo‘naltiradi va ularni integrativ, amaliyotga yo‘naltirilgan yondashuvda qonun va kanseptlar ustida fikr ko‘rsatishga yordam beradi. Bu, o‘quvchilarda yeniliklarga mos regionallarni tuzish, ko‘chiriq vaqt va boshqa muammolarni hal qilishda ishlatiladigan kiritmalarni o‘rgatish orqali ularning tajribaviy o‘rganish va ijodiylikka muhtoj bo‘lishlariga imkoniyat yaratadi.