522- guruh sirtqi ta’lim talabasi Qambarova Iroda Sharfjonovnaning maktabgacha ta’lim asoslari fanidan bajargan topshiriqlar to’plami «Maktabgacha ta’lim asoslari fanining umumiy asoslari»

3) FSMU texnologiyasi asosida “Maktabgacha ta’lim sohasidagi meyoriy hujjatlar” mavzusidagi ma’lumotlarni izohlang

F fikringizni bayon eting	Maktabgacha ta’lim sohasidagi meyoriy hujjatlar Davlat talablari, o’quv dasturi va o’quv qo’llanmalar, Tarbiyachining shaxsiy ish rejasi (ish jurnali), Maktabgacha ta’lim tashkilotida ta’lim sifatida hamda pedagoglarning kasbiy malakasini oshirish bo’yicha ish rejalari, Bolaning rivojlanish xaritasi yuritilishini nazorat qilish daftari
S fikringizga sabab ko’rsating	Bu hujjatlar tarbiyachi ish faoliyati uchun kerak. Tarbiyachi tarbiyalanuvchilarni baholashi, nazorat qilishi uchun yuritiladi.
M keltirilgan sababga munosabatingiz	Maktabgacha ta’lim sohasidagi meyoriy hujjatlar yuritmasdan ishni tartibga solish qiyin. Hujjatlar orqali tarbiyachi va tarbiyalanuvchilar kuni rejali mashg’ulotlar aniq maqsadli o’tkaziladi.
U umumlashtiring	Maktabgacha ta’lim sohasidagi meyoriy hujjatlar doim kerak va uni vaqtida yuritish kerak.

Usbu mavzu yuzasidan olgan bilimlaringizni hamda ushbi mavzuga oid yana qanday ma’lumotlarni bilishni,o’rganishni hoxlaysiz.Quyidagi ko’rsatilgan texnologiya asosida yoriting


4) “BBB” texnologiyasi asosida “Maktabgacha ta’lim asoslari fanining umumiy asoslari” mavzusuni izohlab bering.

B	Maktabgacha ta’lim asoslari ” fani “Pedagogika” fanining bir qismi bo‘lib, o‘zining nazariy, ilmiy va amaliy asoslariga ega. Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanining nazariy asoslari: yosh avlodni barkamol shaxs qilib tarbiyalashga qaratilgan, ta’lim-tarbiya borasida yaratilgan tajribalarga, nazariy va metodik manbalarga, O‘rta Osiyo va jahon tan olgan buyuk mutafakkir olimlarning asarlari va ta’lim-tarbiyaning umumiy qonuniyatlariga asoslanadi.
B	Maktabgacha ta’lim pedagogikasi fanida bir-biri bilan uzviy bog‘langan quyidagi tushunchalar mavjud: tarbiya, ta’lim, ma’lumot.Tarbiya—kishilik jamiyatining barcha bosqichlarida shakllanib, rivojlanib, o‘sib, avlodsan-avlodga vorislik vazifasini bajarib kelgan bo‘lsa-da, ammo har bir jamiyatda tarbiyaning mazmuni maqsadi, vazifalari, o‘ziga xosligi bilan farqlanadi. Tarbiya ijtimoiy hayot uchun zarur hodisa bo‘lib, yosh avlodga ilmiy bilimlar tizimini, malaka va ko‘nikmalarini maxsus metod va vositalar orqali rejali ravishda singdirib berish hamda yosh avlodni har tomonlama shakllangan etuk inson qilib tarbiyalashni maqsad qilib qo‘yadi.