4-ilova
Yangi mavzuni mustahkamlash
5-ilova
Amaliy topshiriqlarni baholash mezoni
Topshiriqni to’liq bajara olsa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa
|
“5”
|
Topshiriqqa javob bera olsa
|
“4”
|
Berilgan topshiriqni qisman bajara olsa
|
“3”
|
Berilgan topshiriqni amaliy bajara olmasa
|
“2”
|
6-ilova
Jadval to’ldiring
Guruh o’quvchilari 3 guruhga bo’linadi. Jadvalli topshiriq beriladi. Jadvaldagi topshiriq asosida ma’lumot tayyorlaydilar.
1-guruhga : Qatag’onga uchragan shaxslar bo’yicha ma’lumot yig’ing.
№
|
Qatag’on qilingan yil
|
Shoirlar
|
Yozuvchilar
|
Olimlar
|
|
|
|
|
|
2-guruhga : O’zbekiston SSR rahbarlari bo’yicha ma’lumot yig’ing.
O’zbekiston SSR rahbarlari
|
A.Niyozov
|
N. Nuriddinov
|
S.Kamolov
|
U.Yusupov
|
|
|
|
|
3-guruhga : Qatag’on sabablari, oqibatlari bo’yicha ma’lumot yig’ing.
Sovetlarning qatag’on siyosati
|
Amalga oshirilish
|
Tashabbuskorlari
|
Sabablari
|
Oqibatlari
|
|
|
|
|
7-ilova
Uyga vazifa
Mavzuni o’qib , mavzuga doir 10 ta test tuzish
,, Tasdiqlayman’’
O’quv ishlari bo’yicha
direktor o’rinbosari : _______________
15-Mavzu: O’zbekistonning siyosiy hayotidagi o’zgarishlar hamda sovetlarning partiya organlariga qaramligi
O’quv mаshg’ulоtining o’qitish tехnоlоgik mоdеli.
Mashg’ulot vaqti-80 daqiqa
|
O’quvchilar soni: 30 ta
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Nazariy-to’liq o’quv mashg’uoti.
|
O’quv mashg’uloti rejasi
|
1.O’zbekistonda siyosiy rahbariyatning o’zgarishi
2.Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar
3.Sovetlar va jamoat tashkilotlari huquqlarining cheklanganligi
|
O’quv mаshg’ulоtining maqsadi:
- O`quvchilarga O‘zbekistonning siyosiy hayotidagi o‘zgarishlar hamda sovetlarning partiya organlariga qaramligi haqida ma`lumot berish;
|
O`qitish natijasi
|
O`quvchilar O’zbekistonning siyosiy hayotidagi o’zgarishlar to`g`risida ma`lumotga ega bo`ladilar.
|
Pedagogik vazifalar:
O’zbekistonda siyosiy rahbariyatning o’zgarishi haqida ma’lumot berish;
Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar haqida ma’lumot berish;
Sovetlar va jamoat tashkilotlari huquqlarining cheklanganligi to’g’risida tushuncha berish;
|
O’quv faoliyati natijalari:
O’zbekistonda siyosiy rahbariyatning o’zgarishi izohlab aytib beradilar.
Xalqning moddiy ahvolidagi ijobiy siljishlar qay tariqa paydo bo’lganligini aytib beradilar.
Sovetlar va jamoat tashkilotlari huquqlarining cheklanganligi holatni tushuntirib beradilar.
|
O’qitish metodlari
|
Axborotli-kichik ma’ruza, namoyish, suhbat, hamkorlikda o’qtish texnologiyalar: “O’ylang-juftliklarga bo’lining-fikrlar bilan almashing”
|
O’qitish vositalari
|
O’quv materiali, kompyuter, proyektor, slayd, klaster, FSMU texnologiyasi .
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
Jamoaviy, guruhli,
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Jihozlangan xona.
|
Qaytar aloqani usul va vositalari
|
Og’zaki nazorat: tezkor-so’rov.
|
15. “O’zbekistonning siyosiy hayotidagi o’zgarishlar hamda sovetlarning partiya organlariga qaramligi ” mavzusi bo’yicha o’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
I. Kirish bosqichi
(10 daqiqa).
|
1.Tashkiliy qism
– O’quvchilar bilan salomlashish.
– O’quv xona tozaligi ko’zdan kechiriladi.
– Guruh davomati aniqlanadi.
Kun yangiliklari so’raladi.
Baholash mezoni (1-ilova)
O’tilgan mavzuni so’rash . (2-ilova)
|
Salomlashadilar.
Navbatchi axborotini beradi.
Diqqat qiladilar, tinglaydilar.Javob beradilar.
|
II. Asosiy bosqich
(55 daqiqa).
|
2. Yangi mavzuning bayoni:
Ma’ruza metodi (3-ilova )
- Urushdan keyingi yillarda sanoatni qayta tiklash, qishloq xo’jaligini rivojlantirish borasida amalga oshirilgan ishlar haqida ma’lumot beradi.
- paxta monokilturasi, uning oqibatlari, cho’llarni o’zlashtirish haqida tushuntirib beradi.
- O’zbekiston siyosiy boshqaruvidagi o’zgarishlar va rahbarlar almashinuvi sabablari, ularning faoliyati haqida tushuncha beradi.
3.Yangi mavzuni mustahkamlash (4-ilova)
Baholash mezoni (5-ilova)
Rasmli topshiriq (6-ilova)
Bingo mashqi (7-ilova)
|
Tinglaydilar.
Diqqat qiladilar va yozib oladilar.
|
III. Yakuniy bosqich
15 daqiqa).
|
3.Yangi mavzuni xulosalash
Uyga vazifa (8-ilova )
O’quvchilarni baholash
|
O’z fikrlarini bildiradilar.
Vazifani yozib oladilar.
|
1-ilova
Og’zaki savol-javoblarni baholash mezoni
Berilgan savollarga to’liq javob bersa, mavzu bilan bog’liq hayotiy misollar keltira olsa
|
“5”
|
Berilgan savollarga javob bera olsa
|
“4”
|
Berilgan savollarga qoniqarli javob bera olsa
|
“3”
|
Berilgan nazariy savollarga javob bera olmasa
|
“2”
|
2-ilova
O’tilgan mavzuni takrorlash
Aqliy hujum savollari
1.O’zbekiston SSRda XX asrning 40-yillar oxiri va 50-yillar boshlaridagi qatag’onlar asosan kimlarga qarshi qaratilgan edi ? (madaniyat va fan arboblariga)
2.Qatag’on davrida qaysi dostonni o’qish taqiqlandi ? (Alpomish)
3.Qatag’on yillarida ijodkor ziyolilardan kimlar “sovetlarga qarshi millatchilik faoliyati” olib borganlikda ayblangan ? (S.Ahmad, Shukrullo, M.Ismoiliy, Shuhrat M.Shayxzoda va b)
4.Amin Niyozov davrida O’zbekiston SSRda qanday siyosat olib borildi ? (O’zbekiston ziyolilariga nisbatan qatag’onchilik siyosatini olib borgan)
5. Nuriddin Muhiddinov davrida O’zbekiston SSRda qanday siyosat olib borildi ? (O’zbek ziyolilari oqlanishida tashabbuskorlik ko’rsatdi, paxta xarid narxini oshirishga erishdi.)
6. Sobir Kamolov davrida O’zbekiston SSRda qanday siyosat olib borildi ? (O’zbekistonda kadrlarni mahalliylashtirish jarayoni ommaviy ravishda amalga oshirila boshlandi, islom diniga erkinliklar berildi.)
3-ilova
O’qituvchi yangi mavzu mazmunini tushuntirishda og’zaki bayon etish usulidan foydalanadi. Mavzuning asosiy o’rinlarini yozdiradi.
Dostları ilə paylaş: |