Axborot tikli fanlarini o‘qitishda bulutli texnologiyalar orqali bo‘lajak iqtisodiyoti va menejerlarning akt kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi

texnologiyalarga asoslangan axborot-ta’lim muhitida talabalarning
AKT kompetensiyasini rivojlantirish metodikasi” ikkinchi bobida ishlab
chiqilgan modelni axborot sikli fanlarini o‘qitish jarayoniga tatbiq etish ko‘rsatilgan.
2.1-band. “Bulutli texnologiyalar yordamida talabalarning AKT kompetensiyasini
rivojlantirish metodikasini ishlab chiqish”. 2.1.1-bandda.
bulutli texnologiyalarga asoslangan axborot-ta'lim muhitining asosiy o'zaro
bog'liq komponentlari: ta'lim, baholash, aloqa.
1) Trening komponenti. U psixologik, pedagogik, didaktik, uslubiy va
texnologik xarakterdagi talablarga muvofiq ishlab chiqilgan; o'quv faoliyatining
fan mazmuni va xususiyatlarini hisobga olgan holda. Axborot bloki o'qitishning
maqsad va vazifalarini aks ettiradi, ITS dan foydalanish bo'yicha ko'rsatmalarni
o'z ichiga oladi. Uslubiy komponent ma'ruza materiallari to'plami, seminar va
amaliy mashg'ulotlar uchun topshiriqlar, mustaqil ta'lim. O'quv fanlarining shaxsiy
ITS hisobi nafaqat elektron resurslarni taqdim etishi, balki ma'lum darajada o'quv
faoliyatini boshqarishi, uni tashkil qilishi kerak bo'lgan vositalarni tanlashni
belgilaydi.
axborot aylanishi kompetensiyaga asoslangan, shaxsga yo'naltirilgan, tizimli
faoliyat yondashuvlariga asoslanadi.
Machine Translated by Google

---

faol va
An'anaviy
integratsiya,
interaktiv usullar
Zamonaviy jamiyatning ijtimoiy tartibi
Protsessual komponent
Baholash komponenti
14
AKT
kompetentsiyasining tarkibiy qismlari
Ta'lim komponenti IEE ning resurs funktsiyasini (ta'lim resurslarini shakllantirish,
saqlash va joylashtirish) ta'minlaydi, bu
1-rasm - Axborot tsikli fanlarini o'rganishda bulutli texnologiyalar yordamida
bo'lajak iqtisodchi va menejerlarning AKT kompetentsiyasini rivojlantirishning
tarkibiy va mazmunli modeli
Maqsadli
komponent
Uslubiy
asoslar
va
kasbiy
yo'nalish;
ong
va
faollik;
o'qitishning
kuchliligi
va
indikator
xususiyatlarini
hisobga
olgan
holda;
ko'rinish,
mavjudlik
va
ochiqlik;
tizimli
va
tizimli;
fikr-
mulohaza.
Bir-
birini
to'ldirish
printsipi.
Yondashuvlar:
kompetentsiyaga
asoslangan,
shaxsga
yo'naltirilgan,
tizimli
faoliyat.
Printsiplar:
o'rganishni
hayot
bilan
bog'laydi
Maqsad: talabalarda jamiyatni axborotlashtirish jarayonlarida axborot texnologiyalarining o‘rni,
o‘rni, funksiyalari va vositalari to‘g‘risida har tomonlama tushuncha hosil qilish va ularning
axborot madaniyati asoslarini o‘zlashtirish, bakalavriat bitiruvchisi uchun zarur bo‘lgan AKT
kompetensiyalarini shakllantirish. Vazifalar: • Informatika va axborot texnologiyalari sohasidagi
asosiy
tushunchalarni egallash. Axborotlashtirish asoslarini tushunish. • Axborot jarayonlarini tahlil qilish,
ularni og‘zaki tavsiflash va rasmiylashtirish asoslarini
o‘zlashtirish. • Talabalarning zamonaviy raqamli texnologiyalar bilan malakali ishlash ko'nikmalarini
egallashi, shu jumladan. Hujjatlar
bilan ta'minlash, iqtisodiy ma'lumotlarni funktsional qayta ishlash, taqdimot va aloqa
muammolarini hal qilish uchun kasbiy faoliyatga tayyorgarlik kontekstida kompyuterlar
bilan.
ish
(individual, guruh)
Professional standartlar
O'qitish
usullari
texnologiya va
Diagnostika va
nazorat
Ish beruvchilarning, talabalarning
talablari
Ta'lim
vositalari
- motivatsion; - kognitiv;
- faoliyat-ijodiy; -
refleksli baholovchi.
- chegara; -
ko'tarilgan; -
rivojlangan.
AKT
kompetentsiyasining tarkibiy
qismlari - qiymat-
Talabalarning (bo'lajak bakalavrlarning) AKT kompetentsiyasini rivojlantirish
Ta'lim shakllari
- so'roq qilish; -
suhbatlar; -
o'zini boshqarish; -
kuzatuv; - sinovdan
o'tkazish; - nazorat
ishi;
- ma'ruzalar;
- seminarlar; -
amaliy ish; - konsultatsiyalar;
ÿmustaqil
Shakllanish
darajalari
tadbirlar va boshqalar.
FSES
va EKS asosida
umumlashtirilgan
invariantni
hisobga olish
boshqalar
ÿ hisobotlar.
GEF
O'quv
topshiriqlari,
bulut
Trening mazmuni
Machine Translated by Google

---

Maqsad
Ma'ruzalar, vebinarlar, auditoriya
va darsdan tashqari tadbirlarni tashkil etish
15
IOS komponentlari
Aloqa
Kurs ma'lumotlarini ko'rsatish,
Hisoblangan
Tarbiyaviy
Google
sayti
jadval 2
Google Docs,
Google
Spreadsheets
Google Slides, Google
Docs, Google
Spreadsheets, Google+ Hangouts Google Calendar,
Tugatish sanalari, Gmail Voqealar haqida
ogohlantirishlar Google Shakllarni sinovdan o‘tkazish,
Google Docs, Guruh va Individual Google Jadval so‘rovlari
Gmail Gmail, Google Drive,
Ta’lim Google Communications Calendar 2.1.2-band.
bo'lajak iqtisodchilar va menejerlarga
axborot siklining fanlarini o'rgatish metodikasining maqsadli va mazmunli tarkibiy
qismlarini tavsiflaydi. Axborot sikli fanlarini o‘rganishdan maqsad talabalarda AKT
kompetensiyasini
rivojlantirish, ya’ni axborotning roli, o‘rni, funksiyalari va vositalari haqida har
tomonlama tushunchalarini shakllantirishdan iborat.
Google, Google Sites, Gmail, Google Calendar, Google+ Hangouts). Ushbu xizmatlar
barcha operatsion tizimlarni qo'llab-quvvatlaydi, minimal texnik va dasturiy ta'minot
talablariga ega, bepul, yuqori darajadagi interaktivlikka ega va professional faoliyatda
qo'llanilishi mumkin. Google xizmatlarining ITS komponentlariga muvofiqligi 2-jadvalda
keltirilgan.
Google xizmatlarining IOS komponentlari xizmatlariga
muvofiqligi
ITSni texnologik amalga oshirish talablari. 2) Baholash komponenti. Kompetentsiyani
shakllantirish darajasini o'lchash, monitoring qilish va baholash vositalarini o'z ichiga
oladi. So'rovlar va testlarni o'tkazish vositalari qiziqish uyg'otadi; xizmatlar, ular asosida
guruh va individual ishlarni baholash mumkin. 3) Aloqa komponenti. ITSga kirish
quyidagi talablarni hisobga olgan holda amalga oshirilishi kerak: sub'ektni aniqlash;
ta'lim jarayoni ishtirokchilari o'rtasida bevosita va teskari aloqa; ta'lim resurslariga
onlayn va oflayn rejimlarda, sinxron va asinxron holda operativ masofadan kirish;
hisobot berish vaqti haqida ma'lumot berish va boshqalar. IEEda o'quv jarayoni
sub'ektlarini aniqlash ta'lim ob'ektlariga kirish huquqlarini farqlash, o'quvchilarning
muayyan turdagi ishlarga jalb qilish darajasini aniqlash va asarlardan nusxa olishni
istisno qilish imkonini beradi. Aloqa sxemalarini qo'llab-quvvatlashi kerak: "birga", "bir
hammaga", "birovga", "hamma birga", "hamma hammaga". Mumkin bo'lgan xizmatlarni
ko'rib chiqqandan so'ng, ularning funksionalligi va didaktik imkoniyatlarini baholagandan
so'ng, an'anaviy o'qitish vositalari va usullarini va innovatsionlarini birlashtirishga imkon
beruvchi ITSni amaliy tatbiq
etish Google (Disk) tomonidan taklif qilingan vositalar to'plamida taklif etiladi.
Machine Translated by Google

---

“bilish, qodir, egalik
qilish” Axborotni qayta ishlashning axborot texnologiyalari (amaliy jihatlar)
Funksional ICC-1 yechish vositalari , matnni qayta ishlash vazifalari.
Yaratish vositalari ICC-2 Text Electronic Know: muharrirlar va
protsessorlar uchun asboblar to'plami . Matnli axborotni qayta ishlash vositalari .
skanerlash. Tanib olish dasturlari Qodir bo'lish: Standart maxsus dasturiy ta'minotda
turli murakkablikdagi hujjatlarni yaratish va
tahrirlash
16
bitiruvchi-bakalavr (yo'nalishlar
jamiyatni axborotlashtirish jarayonlarida texnologiyalar va ularni axborot madaniyati
asoslarini o‘zlashtirish, 38.03.01 “Iqtisodiyot” va 38.03.02 “Menejment” talablari
bo‘yicha AKT
kompetensiyalarini shakllantirish). Shu bilan birga, quyidagi vazifalar hal etiladi: 1)
informatika va axborot texnologiyalari sohasidagi asosiy tushunchalarni o'zlashtirish.
Axborotlashtirish asoslarini tushunish; 2) axborot jarayonlarini tahlil qilish, ularni
og'zaki tavsiflash va rasmiylashtirish asoslarini o'zlashtirish; 3) talabalar tomonidan
zamonaviy raqamli texnologiyalar bilan malakali ishlash ko'nikmalarini egallash,
shu jumladan. hujjatlashtirilgan ta'minlash, iqtisodiy axborotni funktsional qayta
ishlash, taqdimot va kommunikatsiya faoliyati va boshqalar muammolarini hal qilish
uchun kasbiy faoliyatga tayyorgarlik kontekstida kompyuterlar bilan.
Uchun
Bulutli texnologiyalar asosida o‘quv mazmunini tanlash o‘quv maqsadlariga
va kontent tanlashning klassik tizimiga (ijtimoiy buyurtmaga rioya qilish tamoyili,
o‘quv materialining ilmiy va amaliy ahamiyatini ta’minlash tamoyili,
insonparvarlashtirish tamoyili, muayyan o'quv jarayonining real imkoniyatlarini
hisobga olish tamoyili, barcha o'rganish sub'ektlari nuqtai nazaridan ta'lim
mazmunining birligini ta'minlash tamoyili). Tarkibni strukturalash muammosini hal
qilish blok-modulli yondashuvni amalga oshirishga asoslangan. “Axborot
texnologiyalari” fanining mazmun mazmunidan bir parcha 3-jadvalda keltirilgan.
texnologiyalar” (1 kurs) 38.03.01 “Iqtisodiyot” va 38.03.02 “Menejment” ta’lim
yo‘nalishlari uchun.
Axborot tsikli fanlari mazmunini o'rganish biz tomonidan proksimal rivojlanish
zonasini (L.S. Vygotskiy g'oyalari) tushunishga asoslangan g'oyalarga muvofiq
o'quv vazifalarini tanlash asosida amalga oshiriladi. Birinchi daraja (o'zgaruvchan
rivojlanish zonasi) yangi bilimlarni o'zlashtirishning boshlang'ich bosqichida
o'quvchilarning o'zaro ta'sirini o'z ichiga oladi.
3-jadval
“Axborot” fanining mazmunidan parcha
Va
Hujjatlarni
qo'llab-
quvvatlashning
axborot
texnologiyalari
Tarkib
Matn kiritish va tahrirlash. Hujjatni saqlash
va yuklash. Matn bloklari bilan ishlash.
Matnni toping va almashtiring. Mahsulotni
ko'rib
chiqish . hujjatlar. Hujjatlarni formatlash: