Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti

129 
 
Tədris forması: Əyani 
Tədris dili: Azərbaycan dili 
AKTS üzrə kredit: 4 kredit 
Auditoriya № 406 
 
II. Müəllim haqqında məlumat: 
Adı, soyadı, elmi dərəcəsi və elmi adı: Qasımov Rəşid Ataxan oğlu, baş müəllim 
Məsləhət günləri və saatı: III gün saat 12
20
-13
55
. 
E-mail ünvanı: [e-mail] 
Kafedranın ünvanı: Lənkəran ş., LDU-nun 2 saylı korpusu, 5-ci mərtəbə otaq № 502 
 
III. Tövsiyyə olunan dərslilklər və dərs vəsaitləri:Əsas: 
01. 
1. S.S.Həmidov, S.C.Tağıyeva. Həndəsi fiqurlar və onların xassələri. Bakı, 2012, 180 səh 
02. 
2. S.Həmidov, N.Hacıyev, A.Əliyev, N.Abbasov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri 
əsasları fənni üzrə testlər, Bakı, ADPU-2009, 268 səh 
03. 
3. S.A.Feyziyev, R.Y. Şükürov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları. III hissə. 
Həndəsənin elementləri, «Tİ-MEDİA»şirkətinin mətbəəsi, Bakı-2004, 131 səh. 
04. 
5. B.S.Cəbrayılov. Riyaziyyat. (ali məktəblərin pedaqoji fakültə tələbələri üçün dərs 
vəsaiti). I hissə. Bakı, 1999, 190 səh 
05. 
6. B.S.Cəbrayılov. Riyaziyyat. (ali məktəblərin pedaqoji fakültə tələbələri üçün dərs 
vəsaiti). II hissə.Bakı, 2008, 128 səh 
06. 
7. M.Əsədov. Riyaziyyat (dərs vəsaiti).Bakı, 2010, 212 səh 
 
Əlavə: 
01. 
1. A.Əliyev. Riyazi məntiq elementləri üzrə çalışmalar sistemi (metodik vəsait), Bakı, 
1994, 26 səh 
02. 
2. R.H.Məmmədov. Ali riyaziyyat kursu. III hissə. Bakı, 1984 
03. 
3. M.C.Mərdanov və b. Həndəsə 7. Bakı, 2004 
04. 
4. M.C.Mərdanov və b. Həndəsə 8. Bakı, 2004 
05. 
5. M.C.Mərdanov və b. Həndəsə 9. Bakı, 2004 
06 
6. M.C.Mərdanov və b. Həndəsə 10. Bakı, 2004 
07 
7. M.C.Mərdanov və b. Həndəsə 11. Bakı, 2004 
08 
8. Н.Я. Виленкин и другие. Математика,Mосква, 1987 
 
IV.  Fənnin  təsviri  və  məqsədi:  İbtidai  siniflərdə  şagirdlərə  verilən  bilik, 
bacarıq  və  vərdişlər  riyazi təhsilin sonrakı mərhələlərinin əsasın təşkil edir. Ona görə 

---

130 
 
də  ibtidai  məktəbdə  əsas  həndəsi  anlayışların  öyrənilməsinin  optimal  təşkilinə  nail 
olmaq müəllimdən nəinki yüksək pedaqoji ustalıq, həm də həndəsi anlayış və qaydaları 
praktik tələblər baxımından dərindən başa düşməyi tələb edir. 
Ibtidai  sinifllərdə  əsas  həndəsi  anlayışların  öyrənilməsi  seçmə  fənni  tədris 
prosesini həyatın tələblərinə, pratik reallığa uyğunlaşdırır. Müasir təhsil konsepsiyasında 
şagirdlərin düşünmə və idrak fəaliyyətlərinin maksimum inkişaf etdirilməsi prinsipi irəli 
sürülür. Gələcək ibtidai sinif müəlliminin həndəsədən elmi-metodiki hazırlığına xidmət 
edən  bu  fənndə  riyaziyyatın  ibtidai  məktəb  kursunda  əsas  həndəsi  anlayışların 
öyrənilməsi  ideyaları  və  istiqamətlərinin  aşkar  edilməsinə  cəhd  göstərilmiş,  riyaziyyat 
elminin  pedaqoji  psixologiyasının,  didaktikanın  və  riyaziyyatın  tədrisinin  son 
nailiyyətlərinə  qabaqcıl  müəllimlərin  iş  təcrübəsinə  və  ümumilləşdirilmiş  pedaqoji 
təcrübəyə istinad edilmişdir.  Fənnin tədrisi orta məktəbin  ibtidai  sinif  müəllimləri üçün 
həndəsədən zəruri olan biliklərin həcmini  müəyyən edir. Bütün bunlar fənnin tədrisinin 
ali  məktəblərin  “İbtidai  sinif  müəllimliyi“  ixtisasınin  tələbləri  üçün  vacib  olduğunu 
təsdiq edir. 
 
V.  Davamiyyətə  verilən  tələblər:Dərsdə  davamiyyətə  görə  verilən  maksimum 
bal  10-dur.  Balın  miqdarı  aşağıdakı  kimi  müəyyənləşdirilir.Tələbəyə  semestr  ərzində 
fənn  üzrə  bütün  dərslərdə  iştirak  etdiyi  halda  10  bal  verilir.  Semestr  ərzində  fənnin 
tədrisinə ayrılan saatların hər buraxılan 10%-nə görə verilən maksimum 10 baldan 1 bal 
çıxılır.  Fənn  üzrə  ayrılmış  bütün  saatların  25  ℅-dən  çoxunda  iştirak  etməyən  tələbə 
həmin fəndən imtahana buraxılmır.  
 
VI.  Qiymətləndirmə:Tələbələrin  biliyi  100  ballı  sistemlə  qiymətləndirilir. 
Tələbəyə  semestrdəki  fəaliyyətinə  maksimum  50  bal  və  imtahan  göstəricilərinə  görə 
maksimum  50  bal  verilir.  Semestr  ərzində  toplanan  maksimum  50  bala  aşağıdakılar 
aiddir: 10 bal-sərbəst işlərin tərtib olunmasına görə,  
20 bal-kollekviuma görə, 10 bal-seminar və ya laboratoriya dərslərində fəaliyyətinə görə 
(əgər eyni bir fəndən həm seminar və həm də laboratoriya varsa hər birinə maksimum 5 
bal),  10  bal-dərslərə  davamiyyətinə  görə.İmtahan  biletinə  bir  qayda  olaraq  fənni  əhatə 
edən 5 sual daxil edilir. 
Qiymət meyarları aşağıdakılardır: 
 
10  bal-tələbə  keçilmiş  materialı  dərindən  başa  düşür,  cavabı  dəqiq  və 
hərtərəflidir. 
 
9  bal-tələbə  keçilmiş  material  tam  başa  düşür,  cavabı  dəqiqdir  və  mövzunun 
mətnini tam aça bilir. 
 
8 bal-tələbə cavabında ümumi xarakterli bəzi qüsurlara yol verir; 
 
7  bal-tələbə  keçilmiş  material  başa  düşür,  lakin  nəzəri  cəhətdən  bəzi  məsələləri 
əsaslandıra bilmir 

---

131 
 
 
6 bal-tələbənin cavabı əsasən düzgündür. 
 
5 bal-tələbənin cavabında çatışmazlıqlar var, mövzunu tam əhatə edə bilmir. 
 
4  bal-tələbənin  cavabı  qismən  doğrudur,  lakin  mövzunu  izah  edərkən  bəzi 
səhvlərə yol verir; 
 
3 bal-tələbənin mövzudan xəbəri var, lakin fikrini əsaslandıra bilmir; 
 
1-2 bal-tələbənin mövzudan qismən xəbəri var. 
 
0 bal-suala cavab yoxdur. 
Tələbənin  imtahanda  topladığı  balın  miqdarı  17-dən  az  olduqda  onun  imtahan  balı 
semester  balı  ilə  toplanmır.  Əks  təqdirdə  tələbənin  imtahan  göstəriciləri  semester 
ərzində tədris fəaliyyəti nəticəsində topladığı bala əlavə olunur. 
Semestr  nəticəsinə görə yekun qiymətləndirmə (imtahan və imtahanaqədərki ballar 
əsasında) 
№ 
Bal 
Qiymət 
Sözlə 
Hərflə 
1. 
91-100  
əla  
A 
2. 
81-90  
çox yaxşı  
B 
3. 
71-80  
yaxşı  
C 
4. 
61-70  
kafi  
D 
5. 
51-60  
qənaətbəxş  
E 
6. 
50 və ondan aşağı 
qeyri-kafi  
F 
 
VII. Davranış qaydalarının pozulması:  
Davranış qaydalarını, tədris və daxili intizam qaydalarını pozduqlarına görə tələbələrə 
aşağıdakı cəzalardan biri verilə bilər: а) xəbərdarlıq (şıfahi və yazılı qaydada); b) 
töhmət; c) şiddətli tömət; d) LDU tələbələr siyahısından xaric etmək.  
Cəza tədbiri kimi LDU-dan xaric etmək aşağıdakı hallarda tətbiq edilir: 
 
-
əhsil müəssisəsinin daxili intizam qaydalarını kobud şəkildə pozduqda; 
-növbəti  tədris  ilinə  qeydiyyatdan  keçməyib  semestrin  sonuna  qədər  ali  təhsil 
müəssisəsi ilə əlaqə saxlamadıqda 
 
VIII. Təqvim mövzu planı:  Mühazirə 30 saat, seminar 15 saat . Cəmi: 45 
saat 

---