Biologiya aze metodik

Ev tapşırığı.
 
Dərslikdəki 3­cü tapşırıq icra oluna bilər.
Qiymətləndirmə. 
Təlim  məqsədlərinə  nail  olmaq  dərəcəsini  aşağıdakı  meyar 
üzrə qiymətləndirə bilərsiniz:
   
Təsviretmə
I
II
III
IV
İnsanın  çoxalma  or­
qanlarını  təsvir  et­
məkdə  çə tin lik  çə­
kir.
İnsanın çoxalma or­
qanla rını bəzi səhv­
lərlə təsvir edir.
İnsanın çoxalma or­
qan larını  müəlli min 
köməkçi sual ları əsa­
sında təsvir edir.
İnsanın çoxalma or­
qanlarını sxemə mü­
v
afiq ardıcıllıqla təs­
vir edir.

---

43
BİOLOGİYA 
8

---

44
BİOLOGİYA ELMİ VƏ İNSAN ORQANİZMİ

---

45
BİOLOGİYA 
8
1
Alt standart
1.1.2. İnsan orqanizminin təşkil səviyyələrini təsvir edir.
Təlim nəticəsi
   
İnsan orqanizminin təşkil səviyyələrini təsvir edir.
Tədris ilinin ilk mövzusuna başlamazdan öncə şagirdləri dərsliyin strukturu, on­
dan istifadə qaydaları ilə tanış etmək zəruridir. Şagirdlərin diqqətinə il ərzində 
eks kursiya dərslərin, praktik işlərin, layihələrin hazırlanması ilə bağlı da məlumat 
ver məyiniz məqsədəuyğun hesab olunur. 
Dərsə A blokundakı şəkillərlə başlamaq olar. Bu zaman şəkillər müzakirə olun­
malı və şagirdlər Biologiya və Həyat bilgisi fənlərindən əldə etdikləri əv vəlki bi­
liklərdən faydalanaraq sualları cavablandırmalıdırlar. Suallar cavab lan dı rıl dıqdan 
sonra verilmiş sxem şagirdlər tərəfindən müzakirə olunmalıdır. Şagirdlərin fikir­
lə rini lövhədə və yaxud da flipçartda qeyd etmək zəruridir. 
Motivasiya mərhələsində BİBÖ cədvəlindən də istifadə oluna bilər. Bunun üçün 
şagirdlərin  canlı  orqanizmlərin  quruluş  səviyyələri  haqqında  aşağı  siniflərdən 
öyrəndikləri  cədvəlin  I  sütununda,  öyrənmək  istədikləri  cədvəlin  II  sütununda 
qeyd olunmalıdır. Cədvəlin III sütunu dərsin ümumiləşdirmə və nəticə mərhələ­
sində dol durulmalıdır. 
Bu mərhələdə aşağıdakı sxem də təqdim oluna bilər. Bu zaman “Bu sxem nəyi 
gös tərir? Bəs insan orqanizmi hansı hüceyrə, toxuma, orqan, orqanlar sis tem lə­
rin dən təşkil olunmuşdur?” sualları ilə şagirdlərə müraciət oluna bilər.  
Sonuncu sual şagirdləri tədqiqata yönləndirir.

---

46