Bolalarning ijtimoiy moslashuvi

11.	Bolalarda hayotiy ko‘nikmalarni shakllantirish: bilish, o‘yin, aloqa va amaliy faoliyat. 1. Maktabgacha yoshdagi bolalarga o‘z-o‘zini tashkil etish va namoyon etish yo‘llarini o‘rgatish. 2. Maktabgacha yoshdagi bolalarda hayotiy ko‘nikmalarning shakllanganligi diagnostikasi. 3. Hayotiy ko‘nikmalarning shakllanganligini baholash va korrektsiyalash.
4
12.	Maktabgacha yoshda axloqiy me’yorlarni o‘zlashtirish va ijtimoiy tajriba to‘plash. 1.Bolalarda shaxslararo munosabat madaniyatini tarbiyalash. 2.Adaptiv xatti-harakatlarning shakllanishi: bosqichlari va mazmuni. 3.Tashkilotda maxsus uyushtirilgan tadbirlar va o‘yinlar vositasida ijtimoiy tajribani shakllantirish. 4.Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy va axloqiy rivojlanish ko‘rsatkichlari.	4
13.	Bolalarni ijtimoiy moslashuvida MTT va oilaning o‘rni. 1. Oila – maktabgacha yoshdagi davrda shaxsni ijtimoiy moslashuvining eng muhim omili sifatida. 2. Oilaning tarbiyaviy salohiyati, uning tuzilishi va rivojlanishi. 3. Maktabgacha ta’lim tashkiloti va oilaning o‘zaro aloqasi targ‘ibot usuli sifatida. 4. Ota-onalarning psixologik va pedagogik madaniyati hamda oilaning ta’limiy salohiyatini rivojlantirish. 5. Kattalar va bolalar o‘rtasidagi o‘zaro munosabatlarning vazifalari, shakl va metodlari.	4
14.	Maktabgacha yoshdagi bolalarning ijtimoiy-hissiy rivojlanishi. 1. Ijtimoiy moslashuvda shaxsiy, yosh, jins va differensial individual yondashuv. 2. Ta’lim-tarbiyaning hayot va amaliyot bilan uyg‘unligi tamoyili. 3. Bola ijtimoiy tajribasining ustuvorligi tamoyili. 4. Ta’limning qadriyatli-mazmunli yo‘nalganligi tamoyili. 5. Ijtimoiy hamjamiyat va hamkorlik tamoyili.	4