Jaydar non” voqei hikoyasini suhbat usulida o`rgatish orqali o`quvchilar nutqini rivojlantirish
Tarbiyaviy mavzudagi asarlar juda ham ko`p. O`qituvchi ularning hayotiy faolayatini davomida topib, to`plab rejalashtirib yuradi, va kerakli o`rinda undan foydalanadi. Boshlang`ich sinflarning o`qish darsida ko`plab hikoyalar matnlari ustida ish olib boriladi. O`qish darsida ko`plab hikoyalar matnlar ustida ish olib boriladi.
Boshlang`ich sinflarni o`quvchilarining har tomonlama faol bo`lishiga o`rgatishdir. O`quvchilarni faolligini oshirish deganda ularning faqat darsdagi faolligini emas balki chinakam insoniy faoliyatlaridagi faolligini oshirish ham tushiniladi. Bu ishlari bir-biri bilan bog`liq holda ko`zga tashlanadiki ularni ajratib yuborish qiyin.
Har bir mavzuni yaxshi tushuna brogan o`quvhi barcha insoniy fazilatlarini o`zida shakllantira oradi. Ongli o`qish yaxshi o`qishning asosiy sifati hisoblanadi.
Ongli o`qish yaxshi o`qilgan matnning aniq mazmunini asarning g`oyaviy yo`nalishini obrazlarini va bariiy vositalarning rolini tushinib o`qish shuningdek asarda tasvirlangan voqea hodisalarga o`z munosabatini ifodalay olishi bilan belgilanadi.
Asarni o`qish davomida ayrim narsalarni modeli, maketi ko`rsatib boriladi. Matnni o`qish davomida ayrim narsalarning rasmi ko`rsatib boriladi. Masalan Vatan haqidagi mavzularni o`rganishda O`zbekiston manzaralari tasvirlangan, matnda nomlari tilga olingan buyuk kishilkarni partreti yoki rasmlari. Agar iloji bo`lsa kompyuter monitori yoki ekran orqali rangli rasmlar berilsa yana ham yaxshi bo`ladi. Ayrim so`zlar sininimlar vositasidan izohlab boriladi.
Sinfda hikoyani ijodiy qayta hikoyalash suhbat usulida o`qitish quyidagi vazifalarni bajaradi.
1.Shaxsni o`zgartirib qayta hikoyalash.
2. Hikoyada ishtirok etuvchi biror personaj tilidan qayta hikoya qilish.
3. Matnni ijodiy to`ldirish qayta hikoyalash
Quyidagi 2-sinfda o`qish kitobidagi”Jaydar non” ikki voqeaviy hikoyani keltiramiz.
Dostları ilə paylaş: |
