Əsərlər Ana dilinin tədrisi metodikası

a)  Oxu  təlimi  səslər  üzərində  aparılan  işə  əsaslanır.

  Buna 

metodik  ədəbiyyatda  sövti  üsulu  da  deyilir.  Məlumdur  ki,  uşaqlar 

hələ  məktəbəqədərki  dövrdə  sərbəst  şəkildə  nitqə  yiyələnir,  ayrı-

ayrı sözləri, sözlərdəki səsləri fərqləndirməyi bacarır, əlifba təlimi-

nə hazırlanırlar. Məktəbdə isə uşaqlar fonetik təhlil nəticəsində ay-

rı-ayrı səsləri, səslənməsinə görə onların oxşar cəhətlərini öyrənir-

lər. Əlifba təlimi dövründə əvvəl nitqdən cümlə alınır, cümlə sözlə-

rə, sözlər hecalara, hecalar isə səslərə ayrılır, yeni səs tutulur. Sonra 

isə yeni səs hecalarda, hecalar sözlərdə, sözlər isə cümlədə işlədilir. 

Təkrar  məşqlər  hesabına  yeni  mümkün  səs  sözün  əvvəlində,  orta-

sında və sonunda işlədilir. Uşaqların özləri də müəllimin tələbi ilə 

sözün əvvəlində, ortasında və sonunda yeni səs işlənən sözlər tapır-

lar. Səsin yazılı şəkli (hərf) şagirdlərə təqdim olunur. Bu əməliyyat-

dan sonra ―Əlifba‖ dərsliyinin müvafıq səhifəsindəki şəkillərin ad-

ları xəbər alınır. Hecalar, sözlər, cümlələr, kiçik mətnlər oxutduru-

lur.  Hər  yeni  səsin  (hərfın)  öyrədilməsi  prosesində  əvvəl  keçilmiş 

səs  və  hərflərin  möhkəmləndirilməsi  üzrə  işlər  aparılır,  möhkəm-

ləndirilir və tədricən vərdişlərə çevrilir.