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Política científica de la Unión Europea
financiando 15 contratos por año de entre tres y cinco años de duración y concediendo
además una ayuda mínima garantizada a la investigación.
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También en Canadá, se han establecido 5 cátedras de ingeniería para mujeres.
Inicialmente su duración es de cinco años, pero se pueden renovar.
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En los EE.UU., el programa Clare Booth Luce Professor ha establecido puestos de cinco
años de duración como profesor asociado o titular en ámbitos como la física, la química,
la biología, la meteorología, la ingeniería, la informática y las matemáticas. Hasta ahora se
han firmado 68 contratos.
Puestos superiores
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En 1995 se crearon en Suecia 31 cátedras especialmente para mujeres.También los
hombres podían solicitarlas, pero sólo optaban a ellas si no se presentaba ninguna
candidata adecuada. La diferencia que aporta un programa de estas características se puede
ilustrar con el ejemplo del Real Instituto Tecnológico de Estocolmo, donde se crearon
tres de esos puestos. El número de catedráticas pasó de tres a seis (de un total de 160) y
una de las profesoras recién nombradas ocupó el cargo de rectora en 1998. Conviene
señalar que actualmente hay en Suecia más de 1.700 cátedras (Jordansson, 1999).
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En Alemania, la Sociedad Max Planck ofrece 9 puestos de nivel C3 (o profesor asociado)
de cinco años de duración a mujeres excepcionales propuestas por diversos institutos y
remuneradas con fondos privados. Cuando estén cubiertos, se habrá doblado el número
de mujeres que ocupan este tipo de puestos.
Mujeres que reanudan la carrera profesional
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El programa Daphne Jackson del Reino Unido apoya a las mujeres que desean reanudar
su actividad científica.
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En Alemania se ofrecen remuneraciones de contacto y de reincorporación y contratos de
trabajo a los científicos que reanudan su carrera profesional tras una interrupción. La
mayoría se destinan a mujeres.
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También existen becas de contacto y suplementos para el cuidado de niños (véase el
apéndice I).
Ayudas preferentes para mujeres: la iniciativa Freja 
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A partir de 1998, el Gobierno danés ha aportado 10,5 millones de euros para la
ejecución del programa FREJA (Female Researchers in Joint Action) a lo largo de cuatro
años. Los objetivos del programa son ofrecer a la joven generación de investigadores (y en
particular a las investigadoras) una oportunidad de alcanzar metas innovadoras en todos
los ámbitos científicos, animar a las jóvenes a seguir una carrera en la investigación y
hacer más visibles a las mujeres en el mundo de la investigación. En 1998 se presentaron
327 solicitudes, de las que 303 procedían de mujeres. El importe total solicitado ascendía
a 296 millones de euros. Recibieron fondos del programa 16 investigadores (a razón de
entre 0,5 y 0,8 millones de euros), de los que 15 eran mujeres. El interés despertado por
el programa FREJA en términos de número de solicitudes es único en el contexto danés
y demuestra la existencia de investigadoras muy cualificadas en todos los ámbitos
científicos.
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Sitios web
El alza de los ordenadores
personales brinda a las mujeres
que desean reincorporarse a su
carrera la oportunidad de
acceder a sitios web que
pueden serles de ayuda. En el
Reino Unido, la Asociación de
Científicas e Ingenieras (AWiSE)
tiene un sitio en Internet que
incluye un "planificador de
desarrollo personal" para ayudar
a las mujeres a identificar sus
competencias y a desarrollar su
confianza en sí mismas.

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Otras medidas
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En la Universidad de Amsterdam, el Fondo de Fomento apoya la investigación realizada
por mujeres en el extranjero y libera a las investigadoras de la enseñanza para que puedan
acabar su tesis doctoral.También se invierte en la promoción de profesoras asociadas a
profesoras titulares y de profesoras titulares a catedráticas, siempre que las candidatas
satisfagan ciertos criterios y la facultad esté preparada para asumir el cargo tras tres años.
De 1994 a 1996 se nombraron por este sistema seis catedráticas y tres profesoras titulares.
Recientemente se ha señalado este programa como un ejemplo único de buenas prácticas
en los Países Bajos, pues sus efectos se pueden medir en el aumento de catedráticos y
profesores titulares.
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En Alemania se han respaldado proyectos piloto innovadores que animan a las mujeres a
participar en estudios científicos y técnicos. Un ejemplo es "informatica feminale" de la
Universidad de Brema, una universidad de verano para mujeres estudiantes de
informática. En el marco de la EXPO 2000, la Universidad Internacional de la Mujer, de
contenido tecnológico y cultural, brindará a 900 investigadoras de todo el mundo la
oportunidad de intercambiar experiencias interdisciplinares durante 100 días.
Básicamente, estos proyectos intentan remediar los inconvenientes con que se enfrentan las
mujeres como consecuencia de la incapacidad de las medidas en pro de la igualdad de trato de
garantizar efectivamente dicha igualdad. Las medidas de acción positiva se consideran
favorablemente, pero, del mismo modo que la igualdad de trato, presentan limitaciones.
Ayudan a un pequeño número de mujeres a integrarse en el status quo, si bien en ocasiones
son contraproducentes y provocan reacciones en contra o acusaciones de ser sólo medidas
simbólicas. Para que la imagen descrita en el capítulo 2 cambie de modo significativo, es
necesario un enfoque que complemente la igualdad de trato y la acción positiva.
Mainstreaming
El mainstreaming es una estrategia a largo plazo que consiste en transformar los sistemas, las
estructuras y las culturas e integrar la igualdad en políticas, programas y proyectos. Se trata de
un programa intensivo de cambio organizativo y cultural (Rees, 1998). Evidentemente, es una
política comunitaria que se ha concertado con los Estados miembros.
¿Cómo puede un enfoque basado en el mainstreaming afectar a las mujeres que se dedican
profesionalmente a la ciencia y también a la propia ciencia? El primer paso consiste en
identificar los modos sutiles en que el status quo está planificado a la medida de los hombres;
el segundo es abrir los sistemas para acomodar en ellos a los hombres y las mujeres de la
misma manera. Por ejemplo, tal como ya se ha mencionado en esta sección, el sistema de
promoción da prioridad a un modelo de carrera ininterrumpida. A las mujeres que han
interrumpido su vida profesional les resulta muy difícil competir con los hombres en igualdad
de condiciones. Se ha de garantizar que los procedimientos de promoción y selección no
perjudican a las mujeres que interrumpen su carrera profesional, lo que exige que para medir
la calidad y la productividad se tenga en cuenta algo más que los años de servicio. La cantidad
de documentos publicados por un científico puede reflejar, más que su productividad, sus años
de experiencia y sus posibilidades de dedicar un mayor tiempo al trabajo. De igual modo, las
diferencias de tamaño entre los equipos de investigación masculinos y femeninos tendrán
consecuencias en sus respectivos números de publicaciones.
Calidad y equidad en las profesiones científicas
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