5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: MASALALAR YECHISH
Darsning maqsadi: Masalalar yechish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish va Yangi mavzuni mustahkamlash:
Masalalar yechish
teng yonli trapetsiyada BC= 20 sm, AB= 24 sm va AD= 60° bo'lsa, uning D asosini toping.
Teng yonli trapetsiyaning burchaklaridan biri 125° ga teng. Trapetsiya-ning qolgan burchaklarini toping.
Parallelogramm tomonlarining uzunliklari 4 sm va 6 sm ga teng. Shu parallelogramm o'tkir burchagining bissektrisasi katta tomonni qanday kesmalarga bo'ladi?
Qavariq ABCD to'rtburchakda: AB= CD, B= 70°, BCA= 60°, ACD = 50°. BC=AD ekanini isbot qiling.
O'tkir burchagi A bo'lgan ABCD parallelogramm berilgan. B uchidan AD tomonga BK perpendikular o'tkazilgan, AK= BK. C va D burchaklarni toping.
Dostları ilə paylaş: |
