5. Darsga yakun yasash va baholash – darsning maqsadini yana bir bor eslatish va unga qanchalik erishilganligini o’quvchilar bilan birgalikda aniqlash. O’quvchilarning mavzu bo’yicha savollariga javob berish, ulaming o’zlashtirganlik darajasini aniqiash, darsning asosiy lahzalarini qayd qilish. Darsda faol qatnashgan o’quvchilarni tilga olish va baholash;
6. Uyga vazifa ________________________
Sana: «___» _____________ 201__ y.
Mavzu: ROMB
Darsning maqsadi: Romb haqida tushuncha berish, misollar keltirish, ularning har biriga izoh berish.
Darsning ko’rgazmali qurollari: ______________________________
Darsning borishi:
1. Tashkiliy qism – salom-alik qilish, davomatni tekshirish, zarur ko’rgazmali qurol va jihozlarni darsga hozirlash;
2. O’tilganlarni takrorlash va yangi mavzuni boshlashga hozirlik – yangi mavzu bilan bog’liq o’tilgan dars mavzularini takrorlash; o’quvchilarning yangi
mavzuni o’tishdan oldin bu mavzuga oid bilim darajalarini aniqiash, baholash
va yangi materialni o’zlashtirishga tayyorlash; yangi dars maqsadini tushuntirish;
3. Yangi mavzuni yoritish:
Romb
T a ' r i f . Tomonlari teng bo'Igan parallelogramm romb deyiladi (36- rasm).
Romb parallelogrammning umumiy xossalaridan tashqari quyidagi xossaga ega.
Rombning diagonallari o'zaro perpendikular va rombning burchaklarini teng ikkiga boiadi.
Isbot. ABCD romb berilgan bo'lsin (37- rasm). AC BD va har bir diagonal rombning mos burchaklarini teng ikkiga bo'lishini (masalan, BAC = DAC) isbotlaymiz.
Rombning ta'rifiga ko'ra AB = AD, shuning uchun BAD uchburchak teng yonli. Romb parallelogramm bo'lgani uchun, uning diagonallari kesishish nuqtasida teng ikkiga bo'linadi, ya'ni BO=OD. Demak, AO -teng yonli BAD uchburchakning medianasi. Teng yonli uchburchakning xossasiga ko'ra uning asosiga o'tkazilgan mediana ham bissektrisa, ham balandlik bo'ladi. Shuning uchun AC BD va BAC= DAC. Shuni isbotlash talab qilingan edi.
Dostları ilə paylaş: |
