Azərbaycan Respublikası Təhsil Nazirliyi Lənkəran Dövlət Universiteti

80 
 
«Təsdiq edirəm:» 
Tədrisin təşkili və təlim texnologiyaları  
                                                                   üzrə 
prorektor:_______________dos.İ.Əsgərov   
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
                                                                                                        “------------“ 2017-ci il 
 
 
Fənn sillabusu 
 
İxtisasın şifri və adı: 050118, İbtidai sinif müəllimliyi  
Fakültə:Humanitar 
Kafedra: İbtidai təhsil və məktəbəqədər təlim 
 
 
I. Fənn haqqında məlumat: 
Fənnin adı: Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları-1.Proqram Azərbaycan Dövlət 
pedaqoji  Universitetinin  Riyaziyyat  və  onun  ibtidai  kursunun  tədrisi  metodikası 
kafedrasında hazırlanmışdır.  
Kodu: İPF-B07.1 
Tədris ili və semestri: I tədris ili, (2017/2018) Semestr: I 
Tədris yükü: cəmi: 180 saat. Auditoriya saatı-75 (45 saat mühazirə, 30 saat seminar)  
Tədris forması: Əyani 
Tədris dili: Azərbaycan dili 
AKTS üzrə kredit: 6 kredit 
Auditoriya № 306 
Saat:  
 
II. Müəllim haqqında məlumat: 
Adı, soyadı, elmi dərəcəsi və elmi adı: Qasımov Rəşid Ataxan oğlu, baş müəllim 
Məsləhət günləri və saatı: III gün saat 12
20
-13
55
. 
E-mail ünvanı: [e-mail] 
Kafedranın ünvanı: Lənkəran ş., LDU-nun 2 saylı korpusu, 5-ci mərtəbə otaq № 502 
 
III. Tövsiyyə olunan dərslilklər və dərs vəsaitləri:Əsas: 

---

81 
 
01. 
N.A.Sadıqov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun elmi əsasları. Bakı, Maarif, 1991, 352 səh. 
02. 
S.A.Feyziyev, R.Y.Şükürov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun elmi əsasları. I hissə. 
Bakı, Şirvannəşr, 2002, 150 səh. 
03. 
S.A.Feyziyev, R.Y.Şükürov. Riyaziyyatın ibtidai kursunun elmi əsasları. II hissə. 
Bakı, Şirvannəşr, 2003, 436 səh. 
03. 
B.S.Cəbrayılov. Riyaziyyat. Bakı, ADPU, 2000, 189 səh. 
04 
S.A.Feyziyev, N.D.Hacıyev, O.Q.Nəbiyev. Riyaziyyatın ibtidai kursunun nəzəri əsasları 
məsələ və misallarda (nəzəri məlumatlar, həllər, göstərişlər). Bakı, Nərgiz nəşriyyatı, 
2001, 169 səh.  
 
Əlavə: 
05. 
H.Həşimov. Tam ədədlərin bölünməsi və say sistemləri. Bakı, ”Maarif”, 1984, 102s. 
06. 
V.İ.Aleksandrov. Arifmetika. M., 2005. 
07. 
Ə.Nağıyev “Ədədi sistemlər” Maarif, Bakı, 1976 
 
IV.  Fənnin  təsviri    və  məqsədi:  Riyaziyyatın  ibtidai  kursunun  nəzəri  əsasları 
fənni-ibtidai sinif müəllimlərinin riyazi  hazırlığını təmin edir. Çoxluq anlayışı haqqında 
məlumatları  bilmək,  çoxluqlar  üzərində  əməlləri  yerinə  yerinə  yetirməyi  bacarmaq, 
məntiq elementləri  və  birləşmələr nəzəriyyəsi  ilə  tanış olmaq, çoxluq anlayışına  əsasən 
MOTƏ hesabını qurmağı bacarmaq. 
 
V.  Davamiyyətə  verilən  tələblər:Dərsdə  davamiyyətə  görə  verilən  maksimum 
bal  10-dur.  Balın  miqdarı  aşağıdakı  kimi  müəyyənləşdirilir.Tələbəyə  semestr  ərzində 
fənn  üzrə  bütün  dərslərdə  iştirak  etdiyi  halda  10  bal  verilir.  Semestr  ərzində  fənnin 
tədrisinə ayrılan saatların hər buraxılan 10%-nə görə verilən maksimum 10 baldan 1 bal 
çıxılır.  Fənn  üzrə  ayrılmış  bütün  saatların  25  ℅-dən  çoxunda  iştirak  etməyən  tələbə 
həmin fəndən imtahana buraxılmır.  
 
VI.  Qiymətləndirmə:Tələbələrin  biliyi  100  ballı  sistemlə  qiymətləndirilir. 
Tələbəyə  semestrdəki  fəaliyyətinə  maksimum  50  bal  və  imtahan  göstəricilərinə  görə 
maksimum  50  bal  verilir.  Semestr  ərzində  toplanan  maksimum  50  bala  aşağıdakılar 
aiddir:  10  bal-sərbəst  işlərin  tərtib  olunmasına  görə,  10  bal-seminar  və  ya  laboratoriya 
dərslərində fəaliyyətinə görə, 10 bal-dərslərə davamiyyətinə görə, 20 bal kollokviumlara 
görə. 
İmtahan biletinə bir qayda olaraq fənni əhatə edən 5 sual daxil edilir. 
Qiymət meyarları aşağıdakılardır: 
 
10  bal-tələbə  keçilmiş  materialı  dərindən  başa  düşür,  cavabı  dəqiq  və 
hərtərəflidir. 

---

82 
 
 
9  bal-tələbə  keçilmiş  material  tam  başa  düşür,  cavabı  dəqiqdir  və  mövzunun 
mətnini tam aça bilir. 
 
8 bal-tələbə cavabında ümumi xarakterli bəzi qüsurlara yol verir; 
 
7  bal-tələbə  keçilmiş  material  başa  düşür,  lakin  nəzəri  cəhətdən  bəzi  məsələləri 
əsaslandıra bilmir 
 
6 bal-tələbənin cavabı əsasən düzgündür. 
 
5 bal-tələbənin cavabında çatışmazlıqlar var, mövzunu tam əhatə edə bilmir. 
 
4  bal-tələbənin  cavabı  qismən  doğrudur,  lakin  mövzunu  izah  edərkən  bəzi 
səhvlərə yol verir; 
 
3 bal-tələbənin mövzudan xəbəri var, lakin fikrini əsaslandıra bilmir; 
 
1-2 bal-tələbənin mövzudan qismən xəbəri var. 
 
0 bal-suala cavab yoxdur. 
Tələbənin  imtahanda  topladığı  balın  miqdarı  17-dən  az  olduqda  onun  imtahan  balı 
semester  balı  ilə  toplanmır.  Əks  təqdirdə  tələbənin  imtahan  göstəriciləri  semester 
ərzində tədris fəaliyyəti nəticəsində topladığı bala əlavə olunur. 
  Semestr  nəticəsinə  görə  yekun qiymətləndirmə  (imtahan və  imtahanaqədərki  ballar 
əsasında) 
№ 
Bal 
Qiymət 
Sözlə 
Hərflə 
1. 
91-100  
əla  
A 
2. 
81-90  
çox yaxşı  
B 
3. 
71-80  
yaxşı  
C 
4. 
61-70  
kafi  
D 
5. 
51-60  
qənaətbəxş  
E 
6. 
50 və ondan aşağı 
qeyri-kafi  
F 
 
VII. Davranış qaydalarının pozulması:  
Davranış  qaydalarını,  tədris  və  daxili  intizam  qaydalarını  pozduqlarına  görə  tələbələrə 
aşağıdakı  cəzalardan  biri  verilə  bilər:  а)  xəbərdarlıq  (şıfahi  və  yazılı  qaydada);  b) 
töhmət; c) şiddətli tömət; d) LDU tələbələr siyahısından xaric etmək. Cəza tədbiri kimi 
LDU-dan xaric etmək aşağıdakı hallarda tətbiq edilir: 
-ali 
təhsil 
müəssisəsinin 

---