163
students’ knowledge about ferments and achieve formation of detailed information in them about
this
biological catalyst
РЕЗЮМЕ
М.Сеидов
А.Алиев
Методика темы «Ферменты»
В статье рассмотрена методика наличия ферментов биологическим катализатором,
способность селективности этих катализаторов, зависимость активности ферментов от
температуры, концентрации водородных ионов, сходные и отличительные характеры
ферментов от катализаторов химическая природа ферментов. Задачами статьи являются
повышение знаний студентов о ферментах и формировать у них подробную информацию об
этих биологических катализаторах.
NDU-nun Elmi Şurasının 26 aprel 2016-cı il tarixli qərarı ilə çapa
tövsiyə olunmuşdur (protokol № 09)
NAXÇIVAN DÖVLƏT UNİVERSİTETİ.
ELMİ ƏSƏRLƏR, 2016, № 6 (76)
NAKHCHIVAN STATE UNIVERSITY.
SCIENTIFIC WORKS, 2016, № 6 (76)
НАХЧЫВАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ.
НАУЧНЫЕ ТРУДЫ, 2016, № 6 (76)
ZƏRÖVŞƏN BABAYEVA
Naxçıvan Dövlət universiteti
164
babayeva_z@yahoo.com
UOT:372.8.57
BİOLOGİYANIN TƏDRİSİNDƏ MÜASİR TEXNOLOJİ
İNNOVASİYALARA İNTEQRASİYA PROBLEMLƏRİ
Açar sözlər: müasir təhsil sistemi, texnoloji innovasiyalar, inteqrasiya, elektron resurslar,
interaktiv rejim
Key words: modern education system, technological innovations, integration, electronic
resurs, interactive mode
Ключевые слова: современная система
образования,
технологические инновации,
интеграция, электронные ресурсы, интерактивный режим
Təlim texnologiyalarının durmadan təkmilləşməsi tədris prosesinə hər keçən gün yeni
imkanlar yaradır. XIX-XXI əsri əhatə edən dövrdə biologiyanın tədrisdə yeri və tədrisi metodların-
da qlobal dəyişikliklər baş vermişdir. Canlı təbiəti öyrənən biologiya bir fənn kimi tədris prosesinin
forma və metodlarının özünəməxsusluğu ilə digər fənlərdən kəskin fərqlənir. Biologiyada dəqiq
obyektlər, onların üzvi aləmdə mürəkkəb və qarşılıqlı əlaqəsi və inkişafı öyrənilir. Tədris işləri xü-
susi formalarda, xüsusi təlim vəsaitləri və praktik işlərlə həyata keçirilir. Bioloji fənlərin səmərəli
tədrisi üçün yuxarıda göstərilənlərlə yanaşı, xüsusi tədris təchizat-bazası: əyani vəsaitlərlə təchiz
olunmuş kabinet, canlı təbiət guşəsi, tədris təcrübə sahəsi, müasir təlim texnologiyaları tələb olunur.
Bütün bunlarla yanaşı, yeni təlim texnologiyalarının tədrisdə yeri müəyyənləşdirilməlidir. Canlı
orqanizmlərin inkişafının konkret obyektlər əsasında öyrənilməsi, təbiətdə baş verən hadisələrin
qarşılıqlı əlaqəsi, üzvi aləmin təkamülünün qanunauyğunluqları haqqında öyrənənlərdə düzgün dün-
ya görüşünün formalaşmasına təbii-elmi zəmin yaradır.
Bioloji biliklərin artması, daha əhatəli və yaddaqalan olması ətraf mühitin qorunmasının zə-
ruriliyini öyrətməklə, təbiətə məhəbbət hissi yaratmağa imkan yaradır (1, 2). Biologiyanın
tədrisində mövcud imkanların genişləndirilməsi üçün təkcə adi dərsliklər, şifahi izahat kifayət deyil.
Yaxın illərdə kütləvi xarakter daşıyacağına inandığımız Elektron kitab və ya E-book - 16 Mb
elektron kitab fləş-yaddaşın köməyi ilə 3200 mətn səhifəsini və ya 10-a qədər orta həcmli kitabı
yaddaşda saxlayır. Microsoft Word mətn redaktorlarında yaradılan DOC formatında, HTML və ya
ZIP, RAR, ARJ mətnləri HTML dilinin vasitəsilə müxtəlif freym strukturların yaradılması, mətn və
şəkillərin formalaşdırılması, siyahı və cədvəl strukturlarının təşkil edilməsi, şərh və istinadların
daxil edilməsi əsasında yaradılır (4).
Fənlər üzrə bu cür elektron kitabların hazırlanması eyni zamanda bir neçə kitabın bir arada
istifadəsinə, istənilən məlumatın təkrar istifadəsinə imkan yaradar. Xüsusilə biologiya fənnlərin təd-
risi və öyrənilməsi zamanı bu cür E-bookların istifadəsi yüksək səmərə verərdi. Artıq interaktiv,
elektron dərs və metodik vəsaitlərin hazırlanması zamanı bu məqamları nəzərə almağı düşünürük.
Təbiətşünaslıqdan tutmuş, ümumi biologiyaya qədər elm sahəsini təşkil edən bu cür elektron kitab-
da verilmiş mövzunu öyrənən şagird, yaxud tələbə istənilən bioloji fakt və hadisəni təkrar öyrənə,
yaxud, müqayisə edə bilmək imkanına malik olacaq. Yaxın gələcəkdə elektron kitabların tədris
sahəsinə geniş şəkildə daxil olacağına inanırıq. Bütün bu imkanları tədris prosesinə qazandıran YTT
səmərəsini get-gedə artırmaqdadır.
Təhsilin tamamilə elektron versiyalardan istifadəyə keçəcəyi, virtual, onlayn dərslər for-
masında təqdim ediləcəyi qaçılmazdır. Bu da yeni təlim texnologiyalarının fənlərin tədrisində nə
qədər əhəmiyyətli yer tutduğunu, hətta əvəzedilməz olduğunu göstərir, yeri və həcmini
müəyyənləşdirməyə şərait yaradır. Son illər NDU-da Elektron Universitet layihəsinin köməyi ilə
sistemdə video kontentlərimizi yerləşdirərək tələbələrin ixtiyarına vermişik. Bu formatda yazılıb
təqdim edilmiş video-mühazirələr tədris üçün imkanları genişləndirməklə yer və məkan hüdudlarını