Faoliyatini shakllantirish shartlari

 
Volume: 02 Issue: 01 | 2022 
ISSN: 2181-2624 
 
www.sciencebox.uz 
Analytical Journal of 
Education and Development
135 
nisbatan ehtiyotkorona munosabatni shakllantirishga alohida e’tibor qaratilishi lozim. Bolaning 
kelgusida o’zini-o’zi muvaffaqiyatini namoyon qilishi uchun asos sifatida ijtimoiy-emotsional 
ko’nikmalarni rivojlantirish”. 
O’zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi Qonunining 3-
moddasida maktabgacha ta’lim va tarbiya-
 
bolalarga ta’lim va tarbiya berishga, ularni 
intellektual, ma’naviy-axloqiy, etik, estetik va jismoniy jihatdan rivojlantirishga, shuningdek 
bolalarni umumiy o’rta ta’limga tayyorlashga qaratilgan uzluksiz ta’lim turi ekanligi belgilangan.
O’zbekiston Respublikasining “Maktabgacha ta’lim va tarbiya to’g’risida”gi Qonunining 29-
modda maktabgacha ta’lim va tarbiyaning davlat ta’lim dasturiga bag’ishlangan bo’lib, bunda 
bolalarni milliy hamda umuminsoniy qadriyatlar, O’zbekiston Respublikasida yashovchi 
millatlar va elatlarning urf-odatlari va an’analari bilan tanishtirish, bolaning ijtimoiy 
moslashuvini amalga oshirish belgilangan. Qonunda belgilangan vazifalarni bajarish maqsadida 
tadqiqot ishimizda maktabgacha 5-7 yoshdagi bolalarni Ona-vatan va atrof olam bilan 
tanishtirish jarayonida milliy an’ana va urf-odatlar bilan tanishtirish, ularni ijtimoiy 
moslashuvida atrof-muhit ta’sirining muhimligini o’rganish nazarda tutilgan. Yangi 
munosabatlar an’oanalarda bo’lganidek, qistovlar, hukmga bo’ysunish kabi unsurlardan holi 
bo’lishi lozim. Ular tenglarning hamkorligi, o’zaro boshqarilishi, o’zaro yordam shaklida 
qurilgan bo’lishi darkor.
O'quv jarayonida innovatsion texnologiyalarni joriy etish psixofizik yosh xususiyatlarini hisobga 
olgan holda, maktabgacha tarbiyachilar tomonidan har doim ijobiy seziladi, ular faoliyatni 
osongina o'zgartiradilar. O'z navbatida, tashabbus pedagogik kompozitsiya Ota-ona 
jamoatchiligi, maktabgacha ta’lim tashkiloti bolalarning oilalari bilan o'zaro ta'siri 
mexanizmlarini takomillashtirish zarurati, shuningdek, muhim ahamiyatga ega. Maktabgacha 
amaliyotga kiritilgan innovatsion pedagogik echimlar, turli xil va mazmunli tarkibni izchil 
amalga oshirish maqsadida bir qator talablar va loyihalarni kuzatib borish muhimdir.
Shuni ta'kidlash kerak maktabgacha ta’lim tashkilotida innovatsion texnologiyalar U faqat o'quv 
va o'quv muhiti bilan cheklanmasligi kerak - boshqaruv sektorida, kadrlar faoliyati, 
moliyalashtirish tartibida sifat jihatidan yangi qarorlar qabul qilinishi tavsiya etiladi. Ammo bu, 
birinchi navbatda, maktabgacha ta'lim jarayonini sifat jihatidan va uyg'unlashtirishga imkon 
beradigan yangi avlod tizimlariga e'tibor qaratish kerak. Bularga quyidagi texnologiyalar kiradi: 
Maktabgacha tarbiyachilar sog'lig'ini saqlash va mustahkamlashga, sog'lom turmush tarziga 
e'tibor berishga qaratilgan isitish-isitish qobiliyati. Texnologiyalar loyiha faoliyati - savol va 
mustaqil javobni taklif qiladigan amaliy ish tizimlari. Individual hodisalarni kuzatish bo'yicha 
keng qamrovli tajriba, ma'rifiy tadqiqotlar, keyinchalik umumiy xulosalar chiqarilishi bilan 
ob'ektlarning xususiyatlarini o'rganish. Kompyuter uskunalari, aqlli gadjetlar ro'yxatiga kiritilgan 
axborot-kommunikatsiya. Shaxsiy yo'naltirilgan - guruhning o'quv jarayonining shartlarini har 
bir bolaning o'ziga xosligi bo'yicha shaxsiy xususiyatlarini individual ravishda hisobga olgan 
holda moslashtirish usullari. O'yin, saqlash va birlashtirish uchun mo'ljallangan, bolalarning 
dunyo xarakterli bilimlarining asosiy usulini birlashtirish maktab yoshi- o'yin va ijodiy tajriba 
orqali qiziqarli shaklda bo’ladi. 
Pedagogning innovatsion faoliyati o’z ichiga yangilikni ta’lil qilish va unga baho berish, 
kelgusidagi harakatlarning maqsadi va kontseptsiyasini shakllantirish, ushbu rejani amalga 
oshirish va ta’rir qilish, samaradorlikka baho berishni qamrab oladi. 
Innovatsion faoliyatning samaradorligi pedagog shaxsiyati bilan belgilanadi. V.A.Slastenin 
tadqiqotlarida pedagogning innovatsion faoliyatga bo’lgan qobiliyatlarining asosiy xislatlari 
belgilab berilgan. Unga quyidagi xislatlar taalluqli: 

---