História 8º ano

Exercícios de compreensão

Figura 9

Subseção fixa, sempre no início das atividades. O principal objetivo desses exercícios é revisar o conteúdo trabalhado no capítulo. Eles geralmente são apresentados respeitando a ordem temática do capítulo, no entanto, cabe ao professor escolher a melhor ordem para trabalhá-los com os alunos. Além disso, é fundamental que o professor estimule os alunos a produzir respostas com suas próprias palavras com base na interpretação dos conteúdos e não na simples cópia.

Embora possam parecer questionamentos simples, eles contribuem com a formação da competência leitora, visto que os alunos, para respondê-los de maneira satisfatória, precisam demonstrar que compreenderam os conteúdos trabalhados.
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Expandindo o conteúdo

Figura 10

Essa subseção traz questionamentos que complementam e extrapolam os conteúdos do capítulo. Geralmente são apresentados diferentes gêneros textuais acompanhados de questões de compreensão, interpretação, análise e levantamento de hipóteses. Os níveis de dificuldade das atividades aumentam gradativamente no decorrer dos volumes.

Passado e presente

Figura 11

Propicia a reflexão sobre as conexões entre os acontecimentos do passado e o tempo presente. A realização dessas atividades estimula nos alunos a percepção das permanências e das transformações no processo histórico.

No Brasil

Figura 12

Com o objetivo principal de relacionar os conteúdos trabalhados com a história e a realidade brasileiras, essa subseção visa despertar nos alunos a percepção de que aquilo que aconteceu ou acontece no mundo de alguma forma está relacionado com o Brasil, e vice-versa.

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Trabalho em grupo

Figura 13

Com o objetivo de promover a interação entre os alunos, essa subseção propõe temas a ser pesquisados em grupo. Cabe ao professor auxiliar os alunos nas diferentes etapas que compõem um trabalho de pesquisa, desde a seleção do material de consulta até a elaboração de um texto, individual ou coletivo, com os resultados da pesquisa. Em muitos casos, com o intuito de promover a socialização dos resultados da pesquisa, é proposto aos alunos a confecção de cartazes e a montagem de exposições. Verificar se os alunos têm uma postura colaborativa ao trabalhar em equipe é um dos pontos essenciais da avaliação do professor.

Discutindo a história

Figura 14

Aparece geralmente ao final da seção Atividades. O principal objetivo dessa subseção é apresentar temas polêmicos e geradores de debates. Em muitos casos, são apresentadas opiniões diferentes sobre um mesmo assunto, o que possibilita aos alunos desenvolverem a percepção de que a História não é feita de verdades absolutas e que um assunto, mesmo que aparentemente já esteja esgotado, sempre pode ser reinterpretado. Além disso, os alunos são convidados a expressar suas próprias opiniões.

Refletindo sobre o capítulo

Figura 15

Seção fixa localizada ao final de todos os capítulos da coleção. Trata-se de uma síntese das principais ideias de cada capítulo, as quais, se forem compreendidas pelos alunos, indicam um bom aprendizado sobre os principais temas abordados. Apresentada na forma de uma autoavaliação, seu principal objetivo é estimular nos alunos a autonomia em relação à aprendizagem. Cabe ao professor, no entanto, criar um espaço de diálogo entre seus alunos, também como forma de constatar lacunas no processo de ensino-aprendizagem.

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Explorando a imagem

Figura 16

Nessa seção são propostas questões de análise de imagens, como pinturas, fotografias, charges e mapas. Os questionamentos propostos estimulam o aluno a observar a imagem de maneira mais atenta, descrevendo-a e percebendo o contexto em que ela foi produzida, conhecendo seu autor e época de produção. Ao estabelecer relações entre a imagem e o conteúdo do capítulo, o aluno desenvolve um olhar mais crítico para as representações de sujeitos e acontecimentos históricos. Com base nos tipos de questionamentos propostos nessa seção, o professor poderá também, com os alunos, explorar outras imagens do capítulo.

Glossário

Figura 17

Algumas palavras ao longo da obra podem ser novas para os alunos ou podem suscitar dúvidas quanto ao sentido utilizado no texto. Assim, buscando expandir o vocabulário dos alunos, essa seção apresenta significados de conceitos e expressões, nas mesmas páginas em que eles aparecem. Caso surjam dúvidas sobre o significado de outras palavras, o professor deve estimular o uso de dicionários, sempre buscando orientar os alunos quanto ao sentido com que a expressão foi empregada na obra.

Os ícones

Para facilitar o uso deste livro e tornar mais organizado o andamento das aulas, a coleção conta com ícones que identificam alguns tipos de conteúdo e ações que podem enriquecer o ensino e a aprendizagem.

Figura 18

Esses ícones indicam momentos favoráveis ao trabalho com transversalidade. Esse trabalho reforça a relação entre a aprendizagem dos conhecimentos históricos e a valorização da cidadania.

Os boxes

Os boxes utilizados nesta coleção favorecem a organização dos conteúdos apresentados aos alunos. Leia a seguir as explicações sobre cada um deles.

Filmes

Figura 19

Boxe que indica um filme, de acordo com a faixa etária dos alunos, cujo enredo tenha relação com o tema abordado. A intenção é aproximar os alunos dos conteúdos por meio desse tipo de recurso que desenvolve a análise fílmica, mobilizando os sentidos do corpo humano e as emoções, além de proporcionar a formação do pensamento crítico e a relação do indivíduo com a realidade que o rodeia e com o mundo.

Livros

Figura 20

Boxe com indicação de livros adequados à faixa etária dos leitores de cada volume da coleção. Além de buscar o desenvolvimento da competência leitora, tem como objetivo estimular o interesse pela pesquisa e o prazer da leitura.

Sites

Figura 21

Boxe que apresenta sites relacionados a assuntos específicos que se conectam ao capítulo. Seu objetivo é suscitar o interesse pela pesquisa, estimulando e orientando os alunos a acessarem sites confiáveis e de interesse comum. Esse boxe aparece em momentos oportunos para que professor e alunos trabalhem juntos e explorem conteúdos complementares.

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Os conteúdos da coleção

Capítulo	6º ano	7º ano	8º ano	9º ano
1	Construindo a História	Construindo a História	Construindo a História	Construindo a História
2	A origem do ser humano	A formação da Europa medieval	O Antigo Regime	A Segunda Revolução Industrial e o imperialismo
3	Os povos da Mesopotâmia	A época medieval na Europa	O Iluminismo	O início da República no Brasil
4	A África Antiga: os egípcios	A expansão do Islã	A Revolução Americana	A Primeira Guerra Mundial e a Revolução Socialista na Rússia
5	A África Antiga: os cuxitas	A América antes da chegada dos europeus	A Revolução Francesa e o Império Napoleônico	O mundo depois da Primeira Guerra Mundial
6	Os fenícios	Reinos e impérios africanos	A Revolução Industrial	A Era Vargas
7	Os hebreus	A Europa moderna: o Renascimento	As independências na América espanhola	A Segunda Guerra Mundial
8	Os persas	A Europa moderna: as Grandes Navegações	A independência do Brasil	O mundo durante a Guerra Fria
9	Os antigos chineses	A Europa moderna: reformas religiosas e Absolutismo	A consolidação da independência brasileira	As independências na África
10	Os antigos gregos	A colonização na América espanhola	O apogeu do Império do Brasil	O pós-guerra no Brasil: democracia e populismo
11	Os antigos romanos	A colonização na América portuguesa	O fim da Monarquia e a proclamação da República	A ditadura militar no Brasil
12	A cultura clássica	A expansão das fronteiras da Colônia portuguesa	A África no século XIX	O mundo contemporâneo

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Mapa de conteúdos e recursos 8º ano

Capítulos	Principais temas	Principais conceitos e noções	Procedimentos	Atitudes	Principais recursos
1 Construindo a História	• Importância da História • Os sujeitos históricos • Tempo e História • Fontes históricas • História Tradicional • Renovação das fontes históricas • Construção do conhecimento histórico • Conceitos importantes para os estudos históricos • Historicidade dos conceitos	• História • Sociedade • Sujeito histórico • Tempo da natureza • Tempo cronológico • Tempo histórico • Ritmos de tempo • Fonte histórica • Cultura • Política • Trabalho • Economia • Capitalismo • Liberalismo • Cidadania	• Interagir com os colegas e com o professor • Observar, ler e descrever • Exercitar a escrita • Analisar diferentes fontes históricas • Analisar diferentes perspectivas historiográficas • Associar texto com imagem • Comparar imagens • Trabalhar em equipe • Construir o conhecimento coletivamente • Fazer uma autoavaliação • Respeitar e valorizar as opiniões dos colegas e do professor • Valorizar o trabalho do historiador • Valorizar os professores como sujeitos históricos	• Respeitar e valorizar as diferentes possibilidades de construção do conhecimento histórico • Sensibilizar-se com as dificuldades vividas pelos indígenas na sociedade atual • Agir de maneira colaborativa com os colegas	• Jornal antigo • Fotografia recente • Documento oficial • Vestígios arqueológicos • Partitura musical • Capa de revista antiga • Pintura • Ilustração • Diferentes gêneros textuais • Fotografia antiga • Cena de filme • Anúncio publicitário antigo • Charge
2 O Antigo Regime	• O sistema feudal • Crise do feudalismo • Formação dos Estados europeus modernos • Centralização política • Mercantilismo • Sociedade europeia do Antigo Regime • Desenvolvimento do Absolutismo europeu • Absolutismo ibérico • Estabelecimento da União Ibérica • Absolutismo inglês • Absolutismo francês • O público e o privado no Antigo Regime • Teóricos do Absolutismo	• Antigo Regime • Feudalismo • Burguesia • Estado moderno • Política • Mercantilismo • Camada social • Trabalho • Absolutismo • Parlamento • Iluminismo	• Interagir com os colegas e com o professor • Observar, ler e descrever • Exercitar a escrita • Analisar mapas e gráficos • Analisar ilustração • Interpretar charge • Relacionar fatos históricos simultâneos • Fazer uma autoavaliação	• Respeitar e valorizar as opiniões dos colegas e do professor • Valorizar o modo de vida das pessoas que viviam na Europa na época do Antigo Regime • Respeitar a forma de organização política dos Estados europeus na época do Antigo Regime • Sensibilizar-se com as dificuldades vividas pelos camponeses europeus na época do Antigo Regime • Refletir sobre as ideias defendidas pelos teóricos do Absolutismo	• Pintura • Iluminura • Gráfico • Ilustração • Moeda antiga • Mapa • Fotografia recente • Frontispício de livro • Diferentes gêneros textuais • Gravura

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3 O Iluminismo	• Desenvolvimento do pensamento iluminista • Principais pensadores iluministas • Desenvolvimento do método científico • Iluminismo e religião • Iluminismo e política • Despotismo esclarecido • O pensamento econômico • Repercussão social das ideias iluministas • A Enciclopédia	• Razão • Iluminismo • Estado • Absolutismo • Antigo Regime • Política • Cidadania • Método • Ciência • Heliocentrismo • Deísmo • Despotismo esclarecido • Mercantilismo • Fisiocracia • Escravidão • Geocentrismo • Poder Executivo, Legislativo e Judiciário • Liberalismo econômico	• Interagir com os colegas e com o professor • Observar, ler e descrever • Exercitar a escrita • Analisar gravura • Interpretar pintura • Relacionar trechos da atual Constituição brasileira com princípios iluministas • Fazer uma autoavaliação	• Respeitar e valorizar as opiniões dos colegas e do professor • Respeitar as diferentes crenças religiosas • Refletir sobre as ideias defendidas pelos teóricos do Iluminismo • Respeitar e valorizar as manifestações culturais europeias • Refletir sobre a mentalidade europeia do século XVIII • Sensibilizar-se com as dificuldades vividas pelos europeus analfabetos do século XVIII	• Pintura • Frontispício de livro • Fotografia recente • Diferentes gêneros textuais • Gravura • Páginas de livros antigos
4 A Revolução Americana	• Colonização inglesa na América • Diferenciação entre as colônias inglesas do Norte e Sul da América • Relações comerciais • Sociedade colonial da América inglesa • Aspectos culturais indígenas • Aspectos culturais afro-americanos • Desenvolvimento da Guerra dos Sete Anos • Desenvolvimento do processo de independência das Treze Colônias • Formação republicana dos Estados Unidos da América • Os africanos na América do Norte	• Migração • Revolução • Colonização • Escravidão • Comércio • Sociedade • Colônia de exploração • Colônia de povoamento • Indígena • Iluminismo • Independência política • Cidadania • República • Constituição • Intercâmbio cultural	• Interagir com os colegas e com o professor • Observar, ler e descrever • Exercitar a escrita • Analisar mapas • Associar texto com imagem • Analisar diferentes fontes históricas • Fazer uma autoavaliação	• Respeitar e valorizar as opiniões dos colegas e do professor • Respeitar as diferentes crenças religiosas • Valorizar os indígenas como sujeitos históricos • Respeitar e valorizar a cultura indígena e outras culturas • Sensibilizar-se com as dificuldades enfrentadas pela população indígena da América • Respeitar os costumes dos povos indígenas • Sensibilizar-se com as dificuldades enfrentadas pelos africanos na América • Respeitar e valorizar a cultura africana • Valorizar os africanos como sujeitos históricos • Sensibilizar-se com as lutas dos afro-americanos por melhores condições de vida	• Gravura • Pintura • Selo • Mapa • Fotografia recente • Moeda antiga • Mapa • Ilustração • Jornal antigo • Diferentes gêneros textuais • Linha do tempo • Documento oficial

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Capítulos	Principais temas	Principais conceitos e noções	Procedimentos	Atitudes	Principais recursos
5 A Revolução Francesa e o Império Napoleônico	• Contexto político, econômico e social francês na época da Revolução Francesa • Principais fatos ocorridos durante a Revolução Francesa e o Império Napoleônico • Desenvolvimento político da Revolução Francesa • Convocação dos Estados Gerais • Assembleia Nacional • Declaração dos Direitos do Homem e do Cidadão • Constituição francesa de 1791 • Conquistas políticas ocorridas em decorrência do movimento revolucionário • Proclamação da República na França • Formação dos grupos políticos franceses • Radicalização revolucionária • Calendário revolucionário francês • Encerramento do processo revolucionário francês • Império Napoleônico • Bloqueio Continental e seus efeitos • Queda do Império Napoleônico • O impacto da Revolução Francesa	• Sociedade • Camada social • Economia • Política • Revolução burguesa • Direito • Antigo Regime • Cidadania • Liberdade • Igualdade • Fraternidade • República • Grupos políticos • Inflação • Império • Estado • Constituição	• Interagir com os colegas e com o professor • Observar, ler e descrever • Interpretar fontes escritas e iconográficas • Exercitar a escrita • Analisar mapas • Associar texto com imagem • Analisar diferentes fontes históricas • Interpretar uma linha do tempo • Interpretar o calendário revolucionário francês • Fazer uma autoavaliação	• Respeitar e valorizar as opiniões dos colegas e do professor • Refletir sobre as ideias defendidas pelos revolucionários franceses • Respeitar e valorizar as manifestações culturais europeias • Refletir sobre a mentalidade europeia do século XVIII • Sensibilizar-se com as dificuldades vividas pelos sans-culottes no século XVIII • Sensibilizar-se com a luta das mulheres francesas por igualdade de direitos	• Gravura • Pintura • Ilustração • Diferentes gêneros textuais • Linha do tempo • Miniatura de guilhotina • Calendário revolucionário francês • Mapa • Charge