60
IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve
Sosyal Bilimler Sempozyumu
27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
IV. International Symposium on Educational and
Social Sciences in Turkish Cultural Geography
27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Sahip Oldukları Fiziksel Mekan Koşullarının Çeşitli
Değişkenler Açısından İncelenmesi
Öğretim Görevlisi Halime Nur SEZER,
Çocuk Gelişimi Programı, Fatih Sultan Mehmet Vakıf Üniversitesi,
halimenur26@gmail.com
ÖZET
Eğitim planlı bir kültürleme işidir ve birçok bileşeni içermektedir. Eğitim ortamlarının ve kullanılan
mekanın fiziksel koşullarının eğitimde etkisi büyüktür. Duyuşsal, nörofizyolojik, davranışsal ve sosyal öğrenmede
eğitim aktivitesinin vazgeçilmez unsurlarından biri de mekan tasarımıdır. Tarihsel süreçte eğitimin verildiği
binalar, verilen eğitimin şekline göre özellikle yaşadığımız son yüzyılda belirgin bir değişim ve dönüşüm
yaşamıştır. Günümüz koşullarında çocuklar okul öncesi eğitimine erken yaşlarda başlamakta ve kurumların
fiziksel koşullarından etkilenmektedir. Çocukların sahip oldukları gelişimsel özelliklerinin gereği olarak; koşması,
oynaması, araştırması ve doğayla tanışması için uygun mekanların hazırlanması erken çocukluk eğitiminde
günümüzde de güncelliğini koruyan konular arasında yer almaktadır. Bununla birlikte okul öncesi kurumlarda
güvenli çevrenin oluşturulması da elzemdir. Türkiye’de okul öncesi kurumlar çeşitli yönetmeliklerle açılmakta ve
sıklıkla Milli Eğitim Bakanlığına bağlı olarak çalışmaktadır. Yapılan denetimin azlığı ya da kullanıcı özellikleri
nedeniyle her okul öncesi kurum yönetmelik maddelerinin gereklerini taşımamaktadır. Bu araştırma; “okul öncesi
eğitim kurumlarının sahip oldukları fiziksel mekan koşullarının çeşitli değişkenler açısından incelenmesi”
amacıyla yapılmıştır. Çalışma kriterlerin belirlenmesinde “Milli Eğitim Bakanlığı Okul Öncesi Kurum Açma
Yönetmeliği” esas alınmıştır. Bu araştırma kapsamında, İstanbul ilinde faaliyet gösteren, Milli Eğitim
Bakanlığına bağlı 95 okul öncesi kurum incelenmiştir. Verilerin toplanmasında araştırmacı tarafından geliştirilen
“Okul Öncesi Eğitim Kurumlarının Sahip Oldukları Fiziksel Mekan Koşulları İnceleme Formu” kullanılmıştır.
Çalışma, nitel araştırma yöntemlerinden içerik analizi tekniği kullanılarak gerçekleştirilmiştir. Veriler belirlenen
temalara göre gruplandırılarak yüzde frekans hesaplamaları yapılmış ve sonuçlar elde edilmiştir. Yapılan
analizler sonucunda; mevcut okul öncesi kurum binalarının sahip olduğu iç ve dış fiziksel özellikler tespit edilmiş;
eğitim ve güvenlik perspektifinde incelenmiş, öneriler getirilmiştir.
Anahtar kelimeler: Eğitim, Okul öncesi kurum, Güvenli çevre, Fiziksel mekan.
61
IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve
Sosyal Bilimler Sempozyumu
27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
IV. International Symposium on Educational and
Social Sciences in Turkish Cultural Geography
27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
Psikolojik Danışman Adaylarının Sosyal Medya Bağımlılık Düzeyleri İle Depresyon,
Kaygı Ve Stres Düzeyleri Arasındaki Farklılıklar*
Cengiz ŞAHİN
Ahi Evran Üniversitesi, csahin40@gmail.com
ÖZET
Bu çalış-mada, psikolojik danışman adaylarının sosyal medya bağımlılık düzeyleri ile depresyon, kaygı
ve stres düzeyleri arasındaki farklılıkları ortaya koymak amaçlanmıştır. Araştırma grubunu, 2017-2018 öğretim
yılının ikinci yarıyılında öğrenim gören farklı sınıf ve cinsiyette psikolojik danışman adayları oluşturmuştur.
Çalışmaya katılmayı kabul eden psikolojik danışman adaylarına, araştırma hakkında ayrıntılı bilgi verildikten
sonra veri toplama araçları uygulandı. Sonuç olarak, istatistiksel değerlendirmeye 365 psikolojik danışman
adayının verileri alınmıştır. Bu araştırmada veriler, Kişisel Bilgi Formu, Sosyal Medya Bağımlılığı Ölçeği:
Öğrenci Formu ve Depresyon, Anksiyete ve Stres Ölçeği ile toplanmıştır. Araştırmada elde edilen veriler
bilgisayar ortamına aktarılmış ve SPSS 20.0 programından yararlanılarak çözümlenmiştir. Araştırmanın amacına
uygun olarak çözümlemeler gerçekleştirilmiştir. Örneklemin, sınıf ve cinsiyet değişkenlerine göre dağılımını
ortaya koymak amacıyla frekans ve yüzdelik hesaplamalar yapılmıştır. Toplanan verilerin normal dağılıp
dağılmadığına Kolmogorov-Smirnov testinden elde edilen bulgular değerlendirilmiş ve verilerin normal
dağılmadığı belirlenmiştir (p<0.05). Normallik şartı sağlanmadığı için parametrik olmayan testlerin
kullanılmasının gerekli olduğu görülmüş ve fark analizleri gerçekleştirilirken Kruskall-Wallis testinin
uygulanmasında karar verilmiştir. Bu test sonucunda belirlenen gruplar arası farkların kaynağını belirleyebilmek
amacıyla ikili karşılaştırmalı Mann–Whitney U testinin uygulanmasına karar verilmiştir.
Elde edilen bulgulara göre psikolojik danışman adaylarının depresyon, kaygı ve stres düzeyleri arttıkça
sosyal medya bağımlılığı düzeylerinde artış gösterdiği bulunmuştur. Buna göre, psikolojik danışman adaylarının
sosyal medya bağımlılık düzeylerinin depresyon, kaygı ve stres düzeyine dayalı olarak farklılık göstermektedir.
Dolayısıyla, depresyon, kaygı ve stresin bireyleri sosyal medya kullanmaya yönelten psikolojik yapılar arasında
olduğu söylenebilir.
Anahtar Kelimeler: Psikolojik danışman adayı, sosyal medya bağımlılığı, depresyon, kaygı, stres.
*Bu çalışma Ahi Evran Üniversitesi Bilimsel Araştırma Projeleri Koordinasyon Birimince
desteklenmiştir. Proje Numarası: EGT.A4.18.012
Dostları ilə paylaş: |