Microsoft Word turkcess ozet kitap docx
Yüklə 2,88 Mb. Pdf görüntüsü
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan
- İlan Arxetipinin Azərbaycan Və Çin Ədəbiyyatında Təzahürü
- IV. International Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography 27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan
- Anahtar Kelimeler
96 IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan IV. International Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography 27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan İlan Arxetipinin Azərbaycan Və Çin Ədəbiyyatında Təzahürü Kərimova Nərgiz Arif qızı Azərbaycan Milli Elmlər Akademiyası Nizami Gəncəvi adına Ədəbiyyat İnstitutu Azərbaycan-Asiya ədəbi əlaqələri şöbəsinin kiçik elmi işçisi nergizkerimova622@gmail.com XÜLASƏ Bu gün müasir tədqiqatların aparıcı istiqamətlərindən biri də arxetiplər nəzəriyyəsidir. "Bu nəzəriyyəyə görə, insanın özünü ifadə simvollarının əsasında onunla bərabər doğulan ilkin obrazlar mühüm yer tutur ki, bu da yaradıcılığın bütün məqamlarında aparıcı mövqeyə malik olur. Beləliklə, harada yaşamasından asılı olmayaraq insanın dünya duyumu və psixoloji imkanları bir-birinə oxşar obrazlar vasitəsi ilə təcəssüm olunur və Karl Qustav Yunq bunları arxetiplərin təzahürü hesab edirdi". Dünyanın müxtəlif xalqları arasında qədim dünyagörüşlərdən biri olan ilana sitayiş geniş yayılmışdır. Bu inam şifahi xalq ədəbiyyatında - əsatirlərdə, əfsanələrdə, nağıllarda, eyni zamanda, tarixi abidələr üzərində təsvirlərdə özünü büruzə verir. "E.ə. II minillikdə I minilliyin başlanğıcında bütün dünyada günəşin ilanlarla mübarizəsi haqqında əsatir yayılmışdı. İlan bir çox xalqlarda qorxu hissi yaradırdı. İlan şamanların köməkçisi, müqəddəs və toxunulmaz idi. Lakin müqəddəs ilanlara sitayiş təkcə zəhərli və təhlükəli heyvan qarşısında qorxu ilə deyil, həmdə onların əzəməti qarşısında ehtiramla bağlıdır. İlanlara ehtiram digər heyvanlarla müqayisədə daha qədim hesab olunur və dünyanın bir çox xalqlarına məlumdur. "İlan qədim türklər inanc sisteminin başlıca elementləri arasında yer alır. Başqa xalqların mifologiyasında şər gücləri təmsil edən ilan, türklərin varlığına işarə hesab olunur. Orta Şərq və Avropa xalqlarının mifologiyasına ilanla bağlı inanclar şumerlər vaitəsilə daxil olmuşdur. Tövrat və digər dini kitablarda da öz əksini tapan bu simvolun kökləri, Çin mənbələrinə görə, b.e.ə. VII minillikdə meydana gələn və 5000 il ərzində davam edən “Neklərin (ilanların) müharibəsi”nə qədər gedib çıxır. Qədim türklər ilan və ya əjdahaya çincə “luu”, “lang” kimi adlar da vermişdi. Dilimizdə “ilan” kimi tələffüz edilən “yılan” sözü “su”, “bulaq” mənasına gələn “yul”dan törəmişdir. Azərbaycan şifahi və yazılı ədəbiyyatı ilə yanaşı, Çin ədəbiyyatında da ilan arxetipi nümunələrini görmək mümkündür. Mustafa Çəmənli "Xallı gürzə" romanı, Şərif Ağayar "Haramı" romanı, İsa Muğanna "İlan dərəsi və ya Peyğəmbərin taleyi" povesti, Səxavət Sahilin "Əliverdinin ilanı" hekayəsi, "İlan məhəbbəti" əfsanəsi, "Abduləsər dağı" əfsanəsi, "İlan oğlan" əfsanəsi, "Qızıl ilan" əfsanəsi, "İlan və qız" nağılı, “Dad Xanpərinin əlindən” nağılı və s. ədəbiyyatımızda işlənən arxetip nümunələrini göstərmək olar. Çin ədəbiyyatında isə Li Bixua (Li Bihua) “Yaşıl ilan”, Pu Sonlin (Pu Songling) “Yalnız Studinin qəribə nağılları”, Xalq əsatiri “Ağ ilanın nağılı” (Bai She Zhuan), Fın Menlon (Feng Menglong) “Dünyanı xəbərdar etmək üçün adi sözlər – Xanım Ağ ilan”, “Fu Si” (Fu Xi) və “Nü Va” (Nü Wa) hər ikisi əsatirdə insan başlı ilanlardır, Lyu Conyuan (Liu Zongyuan) “İlan tutanın söhbəti” və “Taypinin müfəssəl qeydləri” əsərləri və s. arxetipik nümunələrdir. İlan arxetipinin şifahi və yazılı Azərbaycan və Çin ədəbiyyatında təzahürü formaları müəyyən nümunələr əsasında araşdırılmış və hər iki ədəbiyyatda arxetip nümunələrinin oxşar və fərqli xüsusiyyətləri işlənmişdir. Açar sözlər: Azərbaycan, Çin, ədəbiyyat, ilan, arxetip 97 IV. Uluslararası Türk Kültür Coğrafyasında Eğitim ve Sosyal Bilimler Sempozyumu 27-30 Haziran 2018/Bakü-Azerbaycan IV. International Symposium on Educational and Social Sciences in Turkish Cultural Geography 27-30 June 2018/Baku-Azerbaijan Portfolyo Yönteminin Mesleki Gelişim Amaçlı Kullanılmasına İlişkin Öğretmen Adaylarının Görüşlerinin İncelenmesi: Durum Çalışması Arş. Gör. Gürol YOKUŞ Mersin Üniversitesi gurolyokus@gmail.com Doç. Dr. Hakan AKDAĞ Mersin Üniversitesi hakanakdag@mersin.edu.tr ÖZET Bu araştırma kapsamında portfolyo yönteminin mesleki gelişim amaçlı kullanılmasına ilişkin öğretmen adaylarının görüşleri incelenmiştir. Öğretmen adaylarının mesleki gelişimleri temel olarak pedagojik ve alan bilgilerinin geliştirilmesine bağlıdır. Bu gelişimi sağlamak için öğretmen yetiştiren kurumlar çeşitli yöntemler kullanmaktadır. Bu yöntemlerin başında portfolyo gelmektedir. Öğretmen eğitimi alanında portfolyo kullanımı giderek yaygınlaşmıştır. Portfolyo bireysel kullanıma uygun olduğu kadar kullanıcının kariyerini ilerletme ve mesleki gelişimini sürdürme açısından da oldukça yararlı bir yöntemdir. Bu çalışmada bilimsel araştırma yöntemi olarak nitel araştırma yöntemlerinden durum çalışması kullanılmıştır. Çalışma grubundaki katılımcılar seçkisiz olmayan örnekleme türlerinden amaçlı örnekleme altında yer alan ölçüt örnekleme tekniği kullanılarak belirlenmiştir. Nitel veriler Sınıf Eğitimi Bölümünde okuyan ve portfolyo tutmuş olan 24 öğretmen adayından veri toplanmıştır. Veri toplama aracı olarak uzman görüşleri doğrultusunda geliştirilen Açık Uçlu Anket Formu kullanılmış ve veriler içerik analizine tabi tutulmuştur. Verilerin analizi sonucunda “mesleki gelişim amaçlı kullanımı” teması altında “öz değerlendirme yapma, mesleki gelişimi izleme fırsatı sunma, öğretimin iyileştirilmesine katkı sağlama” kodları; “kişisel gelişim amaçlı kullanımı” teması altında “bireysel yetkinliğinin farkına varma, geliştirmeye açık yönlerini fark etme, problem çözme ve karar verme becerilerini artırma” kodları; “mesleki aidiyet” teması altında ise “mesleğini daha iyi tanıma, mesleki motivasyon ve öğretmen kimliğinin gelişmesi ” kodları ortaya çıkmıştır. Araştırmanın bulguları, portfolyo yönteminin mesleki gelişim amaçlı kullanmaya uygun olduğu, kullanıcıların meslekleriyle ilgili gelişimlerini sağladığı, öğretmenlik mesleğine ilişkin aidiyet duygusunu artırdığı, öğretmen adaylarının kendi öğrenmeleri üzerinde yapıcı bir rol oynadığı, bir öğretmen olarak karar verme, problem çözme ve yansıtıcı düşünme becerilerini geliştirdiğini göstermiştir. Anahtar Kelimeler: Portfolyo yöntemi, öğretmenlerin mesleki gelişimleri, mesleki aidiyet Yüklə 2,88 Mb. Dostları ilə paylaş:
|