O’zbеkiston rеspublikasi oliy va o’rta maxsus ta'lim vazirligi tеrmiz davlat univеrsitеti

 

To`g`ri tashkil etilgan

 

ta’limda bu yoshdagi

 

bolalar

 

o’rta  maktab  dasturida  ko’rsatilgan  bilimlarga  nisbatan

 

ko’proq  bilimlarni 

tushunishlari  va  o’zlashtirishlari  mumkin.  Kichik

 

maktab  yoshidagi

 

bolalarning 

o’ziga  xos  xususiyatlaridan  yana  biri  shundaki,  shu  davrdan  boshlab,  o`quv 

materialini 

o`zlashtirmaslikning 

dastlabki

 

belgilari 

ko’zga 

tashlanadi.

 

O’zlashtirmasliknish  asosiy  sabablari:  bu  aqliy  taraqqiyot

 

va  o`quvchanlikning 

birmuncha

 

orqada qolishidir

. 

P

 

S.Aeyte mulohazalariga ko’ra inson yoshi ulg’aygan 

sari  aqliy  rivojlanish  darajasi  birmuncha  ko’tariladi,  uquvchanlik  esa  birmuncha 

pasayadi.  Kichik  maktab  yoshidagi  bolalarning  uquvchanligi,  albatta,  o’smir  va 

o’spirinlarga  nisbatan  yuqori,  lekin  o’smir  va  o’spirinlarning  aqliy  rivojlanganlik 

boshlang’ich  sinf  o’quvchilariga  nisbatan  yuqoridir.  O’qituvchining  muomala  va 

munosabat  uslubi  o’quvchining  xatti-harakatiga  ta’sir  ko’rsatadi,  o’qituvchining 

dars  jarayonida  har  bir  o’quvchiga  ta’sir  ko’rsatishi  uchun  qulay  imkoniyati  bor. 

O’quv  faoliyatining  boshlanishi  jarayonida  bolalarning  kattalar  va  tengdoshlari 

bilan  qiladigan  muomala-munosabatlari  yangicha  tus  ola  boshlaydi. 

"Bola-kap

a" 

munosabati