Muammoli ta’lim. Ta’lim
mazmunini muammoli tarzda taqdim
qilish orqali ta’lim oluvchi faoliyatini
aktivlashtirish usullaridan biri. Bunda
ilmiy bilimni obyektiv qarama-qarshiligi
va uni hal etish usullarini, dialektik
mushohadani
shakllantirish
va
rivojlantirishni, amaliy faoliyatga ularni
ijodiy tarzda qo‘llashni mustaqil ijodiy
faoliyati ta’minlanadi.
Talabalarning o‘quv faoliyatini
tashkil etish shakli
O‘qitishning an’anaviy shakllari (darslik,
ma’ruza matni) bilan bir qatorda -
kompyuter va axborot texnologiyalari.
Didaktik vositalar
Ma’ruza matni, elektron darsliklar, badiiy
kitoblar
videoproyektor,
kompyuter,
elektron doska
Ta’limni tashkil etish sharoiti
Hamkorlikda ishlash va taqdimotlarni
amalga oshirish imkoniga ega bo‘lgan
auditoriya.
Nazorat
O‘quv
mashg‘ulotida
o‘qitishning
natijalarini rejali tarzda kuzatib borish.
“O‘tkir Hoshimov ijodida milliylik, qahramonlar tabiatida milliy o‘ziga xoslik tahlili” mavzusidagi amaliy mashg‘ulotning texnologik xaritasi Ish bosqichlari va vaqti Faoliyat mazmuni O‘qituvchi Talaba
1-bosqich. O‘quv mashg‘ulotiga kirish (10 minut) 1.
Davomat aniqlanadi.
2.
Mashg‘ulotning mavzusi va
maqsadi e’lon qiladi.
3.
O’tilgan mavzuni yangi mavzu
bilan bog’lash yuzasidan
savol-javob o‘tkazadi.
4.
BBB texnologiyasi asosida
so‘rovnoma talabalarga
tarqatiladi va jadvalning 1-
ustunini to‘ldirish buyuriladi
Guruh sardori davomat
haqida hisobot beradi.
Mavzu va rejani yozib
oladi. Berilgan
savollarga javob beradi.
BBB texnologiyasining
1-ustuni to’ldiriladi
