Pedagogning professional kompetentligi va mahorati
“Pedagogika va psixologiya” kafedrasi
50-
sahifa
1-AMALIY MASHG„ULOT MAVZUSI.
3-mavzu. Pedagog professional kompetentligining ta‟lim tarbiya jarayoni
sifatini oshirishdagi ahamiyati
Reja:
3.1.Pedagog professional kompetentligining ta‟lim tarbiya jarayoni sifatini
oshirishdagi ahamiyati.
3.2.Pedagogning tayanch kompetensiyalari .
Mashg„ulotning borishi
1-topshiriq.
Mashg„ulotda “Aqliy hujum” metodidan foydalaniladi.
“Aqliy hujum” savoli:
1. “Pedagog” deb kimga aytiladi?
Javoblar tinglanadi va xulosalanadi.
2-topshiriq.
“Pinbord” metodi o„tkaziladi.
“
Pinbord metodi
” – vazifalarni hal etish bo„yicha g„oyalarni tizimlashtirish
va guruhlashtirish va yagona nuqtai nazarni ishlab chiqish imkonini beradi. Ta‟lim
beruvchi tomonidan berilgan vazifalarni hal etish bo„yicha ta‟lim oluvchilarga o„z
nuqtai-nazarini ifodalashni taklif etadi. Pinbord metodidan yangi mavzu bo„yicha
birlamchi bilimlarini aniqlash maqsadida foydalanamiz.
Metodni qo„yidagicha qo„llash tavsiya etiladi: ta‟lim
oluvchilarni rangli
kartochkalar yordamida kichik guruhlarga ajratiladi va vazifalar beriladi.
Guruhlarga vazifalarni bajarishlari uchun rangli kartochkalar va markerlar
tarqatiladi. Berilgan vazifani kichik guruh a‟zolari kelishilgan holda qog„ozlarga
yozib boradi. Guruhdan
bitta ishtirokchi yozadi, qolgan ishtirokchilar vazifa
javoblarini aytib turadi. Har bir fikr alohida bitta qog„ozga yoziladi.
Keyingi fikr
yana bir boshqa rangli kartochkaga yoziladi. SHu tariqa, nechta fikr bo„lsa,
shuncha rangli kartochka ishlatiladi. Vazifani bajarishga 5 daqiqa vaqt beriladi.
Vazifa bajarib bo„lgandan keyin, rangli kartochkalar magnitlar yordamida doskaga
mahkamlanadi va taqdimot qilinadi. Taqdimotga 3-5 daqiqadan vaqt ajratiladi.
Barcha kichik guruhlar taqdimotidan keyin guruhlar
bilan birgalikda bajarilgan
vazifalar muhokama va tahlil qilinadi.
“Pinbord” metodi bo„yicha kichik guruhlarga quyidagicha vazifa beriladi:
Dostları ilə paylaş: 
