Ps
ykologiinformation 42. Årgang, nr.1/februar 2014
bestyrelsen i PLF, eller skriv direkte til Twinning koordinator
Hannele Puolakka fra Finland (du behøver ikke at skrive på
finsk, men engelsk vil lette forståelsen).
Hanneles mailadresse er: hannele.puolakka@fimnet.fi
Nedenfor følger alle de oplysninger, der allerede nu forelig-
ger om konferencen i Berlin i 2014:
European Federation of Psychology Teachers’
Associations -
International Spring Conference
A conference for psychology teachers in Europe
Sowing the seeds of psychological literacy:
· a conference for psychology teachers in Europe
European Federation of Psychology Teachers’
Associations www.efpta.org See website for more info
or email Dorothy (dorothycoombs21@gmail.com ) or
Morag (moraghwill@aol.com)
Berlin 11-13 April 2014
Celebrate EFPTA’s 10th anniversary at our Berlin
conference in 2014!
Begrebet literacy er vi ikke så vant til at bruge i vores sammen-
hæng, men måske er det et begreb, der er ved at vinde indpas
også i den danske skoleverden. Ordet er engelsk og stammer
fra det latinske ord for bogstav, littera. I dag har literacy flere
medbetydninger end det oprindelige; at kunne læse latin.
Det handler om at kunne læse og skrive i et tilfredsstillende
omfang, og det er naturligvis knyttet til en social praksis. En
(literate) person, der læser og skriver vil også i måden at tale
på være præget af skriftsproget, i modsætning til den person,
der sjældent eller aldrig læser (nonliterate).
Konferencen vil indeholde to keynote speakers, hvor den ene
bliver Franciska Moser fra Schweitz, der holder foredraget:
Language, Gender and Cognition. Det andet foredrag er
endnu ikke på plads.
Ud over foredragene er der workshops, og der bliver rig
lejlighed til at udveksle erfaringer og gode ideer med
deltagere fra et dusin andre lande.
Konferencen finder sted i det historiske Wannsee Forum lige
udenfor Berlin i smukke omgivelser med grønne områder ud
til en sø. Man kan bo på konferencestedet eller inde i byen.
For yderligere oplysninger kan du kontakte Mette eller
Astrid fra PLFs bestyrelse.
Astrid Scherrebeck
35
Psykologiinformation 42. Årgang, nr.1/februar 2014
Hovedreglen er, at materiale der produceres som en del
af jobbet (fx undervisningsmateriale til den almindelige
undervisning eller et sæt eksamensopgaver), har skolen
rettighed til, mens skolen ikke har rettighed til materiale
der ikke indgår i den almindelige varetagelse af jobbet
(en artikelsamling, bog el. lign).
Ved brug af materiale skal man sondre ml. materiale
som man selv har ophavsret til (det kan man bare
buge som man vil) eller materiale andre har
ophavsret til. Materiale som man selv har lavet,
kan man blot bruge løs af.
Tine Bak, kontorchef i Ministeriet for Børn og Under-
visnings Kontor for Kvalitetsudvikling, Prøver og
Eksamen, og Morten Aronsson Olsen fra samme kontor
holdt oplæg om udvikling af prøveformer og eksamen.
Tine Bak orienterede om ministeriets pejlemærker for
udviklingsarbejdet, bl.a. sammenhæng mellem under-
visning, arbejdsformer og eksamen; prøveformer der
tilgodeser engagement og fastholdelse; tidssvarende og
virkelighedsnære prøver, øget anvendelse af IT i prøve-
formerne og øget sammenhæng i prøvesystemet ml.
grundskolen og ungdomsuddannelser, (fx progression i
de krav der stilles til gruppeprøver). Tine Bak pointerede
at undervisning handler om læring, herunder tilegnelse
af uddannelsens formål. Eksamens formål er at teste
tilegnelsen af de faglige mål. De to ting er meget forskel-
lige, og elevernes retssikkerhed samt censorers
muligheder for klare bedømmelseskriterier spiller en
stor rolle i tilrettelæggelsen af eksamen.
Tine Bak lovede, at reglerne for eksamen i psykologi c
ændres næste gang der åbnes for ændringer i
bekendtgørelsen. Pt. er der kun 20 min. eksamination.
På mødet den 29. oktober 2013
blev følgende emner drøftet:
De faglige foreningers kommunikation oplæg v. Anne
Boie Johannesson. Ny EMU og redaktørernes arbejde v.
Jacob Steenløkke Bendtsen. Lærernes brug af skolekom.
Præsentation af nyt tidsskrift og hjemmeside – Gymna-
sieforskning. Reform af erhvervsuddannelserne. Status
på dialogen med GR om efteruddannelse. Deltagelse i
efteruddannelseskurser. Tid til forberedelse.
Der har i det forløbne år været to møder i udvalget.
Den 30. april 2013 var der bl.a. evaluering og
opfølgning på seminar for de faglige foreningers
bestyrelser den 21. marts 2013.
OK13 og de faglige foreninger nævner ikke de faglige
foreninger og det er et problem, at arbejdet i de faglige
foreninger ikke er en del af arbejdstiden. Endvidere
bruger bestyrelsesmedlemmer ferie-fridage og
afspadsering til at kunne deltage i fagligt arbejde, bl.a.
udvikling og afholdelse af kurser, deltagelse i faglige
arrangementer som fx Pædagogisk samarbejdsudvalg
og Fagligt forum. Det gør det ikke nemmere at
rekruttere medlemmer til det vigtige arbejde de faglige
foreninger udfører. Det blev pointeret, at man kan
forsøge individuelt at få indført timer til fagligt arbejde
i sin årsnorm. PS vedtog at skrive et brev til Gymnasie-
skolernes Rektorforenings Jens Boe Nielsen, om at
holde sit løfte om at støtte de faglige foreningers
arbejde med at udvikle efteruddannelse, når der er
lavet efteruddannelseskurser på grundlag af
samarbejdet i de faglige fora.
Henrik Faursby Ahlers og Morten Rosenmeier fra UBVA
fortalte om reglerne for videndeling ift. copyright m.m.
Henrik Faursby Ahlers indledte med at fortælle om
UBVA (Udvalget til Beskyttelse af Videnskabeligt
Arbejde) og om udvalgets arbejde. Hjemmesiderne
UBVA.dk og deic.dk/jura har bl.a. viden om ophavsret.
Torsten Bjørn Larsen, UBVA’s rådgivningskontor,
erstattede Morten Rosenmeier. TBL gennemgik de
ophavsretlige regler for materiale der udvikles af lærere.
PÆDAGOGISK
SAMARBEJDSUDVALG:
36