Psykologi information Fifty Shades of Freud

Psykologiinformation 42. Årgang, nr.1/februar 2014

EFPTA åbner også 

for muligheden af 

”Twinning” 

-psykologiklasser.

34

---

Ps

ykologiinformation 42. Årgang, nr.1/februar 2014

bestyrelsen i PLF, eller skriv direkte til Twinning koordinator 

Hannele Puolakka fra Finland (du behøver ikke at skrive på 

finsk, men engelsk vil lette forståelsen). 

Hanneles mailadresse er: [e-mail]

Nedenfor følger alle de oplysninger, der allerede nu forelig-

ger om konferencen i Berlin i 2014:

European Federation of Psychology Teachers’ 

Associations - International Spring Conference

A conference for psychology teachers in Europe

Sowing the seeds of psychological literacy:

· a conference for psychology teachers in Europe 

  European Federation of Psychology Teachers’ 

  Associations www.efpta.org See website for more info  

  or email Dorothy ([e-mail] ) or   

  Morag ([e-mail]) 

Berlin 11-13 April 2014

Celebrate EFPTA’s 10th anniversary at our Berlin 

conference in 2014! 

Begrebet literacy er vi ikke så vant til at bruge i vores sammen-

hæng, men måske er det et begreb, der er ved at vinde indpas 

også i den danske skoleverden. Ordet er engelsk og stammer 

fra det latinske ord for bogstav, littera. I dag har literacy flere 

medbetydninger end det oprindelige; at kunne læse latin. 

Det handler om at kunne læse og skrive i et tilfredsstillende 

omfang, og det er naturligvis knyttet til en social praksis. En 

(literate) person, der læser og skriver vil også i måden at tale 

på være præget af skriftsproget, i modsætning til den person, 

der sjældent eller aldrig læser (nonliterate). 

Konferencen vil indeholde to keynote speakers, hvor den ene 

bliver Franciska Moser fra Schweitz, der holder foredraget: 

Language, Gender and Cognition. Det andet foredrag er 

endnu ikke på plads.

Ud over foredragene er der workshops, og der bliver rig 

lejlighed til at udveksle erfaringer og gode ideer med 

deltagere fra et dusin andre lande.

Konferencen finder sted i det historiske Wannsee Forum lige 

udenfor Berlin i smukke omgivelser med grønne områder ud 

til en sø. Man kan bo på konferencestedet eller inde i byen.

For yderligere oplysninger kan du kontakte Mette eller 

Astrid fra PLFs bestyrelse.

Astrid Scherrebeck

35

---

Psykologiinformation 42. Årgang, nr.1/februar 2014

Hovedreglen er, at materiale der produceres som en del 

af jobbet (fx undervisningsmateriale til den almindelige 

undervisning eller et sæt eksamensopgaver), har skolen 

rettighed til, mens skolen ikke har rettighed til materiale 

der ikke indgår i den almindelige varetagelse af jobbet 

(en artikelsamling, bog el. lign). 

Ved brug af materiale skal man sondre ml. materiale 

som man selv har ophavsret til (det kan man bare 

buge som man vil) eller materiale andre har 

ophavsret til. Materiale som man selv har lavet, 

kan man blot bruge løs af.

Tine Bak, kontorchef i Ministeriet for Børn og Under-

visnings Kontor for Kvalitetsudvikling, Prøver og 

Eksamen, og Morten Aronsson Olsen fra samme kontor 

holdt oplæg om udvikling af prøveformer og eksamen. 

Tine Bak orienterede om ministeriets pejlemærker for 

udviklingsarbejdet, bl.a. sammenhæng mellem under-

visning, arbejdsformer og eksamen; prøveformer der 

tilgodeser engagement og fastholdelse; tidssvarende og 

virkelighedsnære prøver, øget anvendelse af IT i prøve-

formerne og øget sammenhæng i prøvesystemet ml. 

grundskolen og ungdomsuddannelser, (fx progression i 

de krav der stilles til gruppeprøver). Tine Bak pointerede 

at undervisning handler om læring, herunder tilegnelse 

af uddannelsens formål. Eksamens formål er at teste 

tilegnelsen af de faglige mål. De to ting er meget forskel-

lige, og elevernes retssikkerhed samt censorers 

muligheder for klare bedømmelseskriterier spiller en 

stor rolle i tilrettelæggelsen af eksamen. 

Tine Bak lovede, at reglerne for eksamen i psykologi c 

ændres næste gang der åbnes for ændringer i 

bekendtgørelsen. Pt. er der kun 20 min. eksamination.

På mødet den 29. oktober 2013 

blev følgende emner drøftet: 

De faglige foreningers kommunikation oplæg v. Anne 

Boie Johannesson. Ny EMU og redaktørernes arbejde v. 

Jacob Steenløkke Bendtsen. Lærernes brug af skolekom. 

Præsentation af nyt tidsskrift og hjemmeside – Gymna-

sieforskning. Reform af erhvervsuddannelserne. Status 

på dialogen med GR om efteruddannelse. Deltagelse i 

efteruddannelseskurser. Tid til forberedelse.

Der har i det forløbne år været to møder i udvalget.  

Den 30. april 2013 var der bl.a. evaluering og 

opfølgning på seminar for de faglige foreningers 

bestyrelser den 21. marts 2013. 

OK13 og de faglige foreninger nævner ikke de faglige 

foreninger og det er et problem, at arbejdet i de faglige 

foreninger ikke er en del af arbejdstiden. Endvidere 

bruger bestyrelsesmedlemmer ferie-fridage og 

afspadsering til at kunne deltage i fagligt arbejde, bl.a. 

udvikling og afholdelse af kurser, deltagelse i faglige 

arrangementer som fx Pædagogisk samarbejdsudvalg 

og Fagligt forum. Det gør det ikke nemmere at 

rekruttere medlemmer til det vigtige arbejde de faglige 

foreninger udfører. Det blev pointeret, at man kan 

forsøge individuelt at få indført timer til fagligt arbejde 

i sin årsnorm. PS vedtog at skrive et brev til Gymnasie-

skolernes Rektorforenings Jens Boe Nielsen, om at 

holde sit løfte om at støtte de faglige foreningers 

arbejde med at udvikle efteruddannelse, når der er 

lavet efteruddannelseskurser på grundlag af 

samarbejdet i de faglige fora.

Henrik Faursby Ahlers og Morten Rosenmeier fra UBVA 

fortalte om reglerne for videndeling ift. copyright m.m. 

Henrik Faursby Ahlers indledte med at fortælle om 

UBVA (Udvalget til Beskyttelse af Videnskabeligt 

Arbejde) og om udvalgets arbejde. Hjemmesiderne 

UBVA.dk og deic.dk/jura har bl.a. viden om ophavsret. 

Torsten Bjørn Larsen, UBVA’s rådgivningskontor, 

erstattede Morten Rosenmeier. TBL gennemgik de 

ophavsretlige regler for materiale der udvikles af lærere. 

PÆDAGOGISK 

SAMARBEJDSUDVALG:

36

---