Rencana pelaksanaan pembelajaran

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

511. 
     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
     
512. 
     melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
     
513. 
     memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
     
514. 
     merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
     

2. Pertemuan 2.

a. Pendahuluan :

1. Apersepsi : Tanya jawab tentang sikap inovatif dalam kegiatan ekonomi keluarga masing - masing

2. Motivasi : - Memberikan contoh kemandirian yang berhubungan kegiatan ekonomi masyarakat.

b. Kegiatan Inti :

• 
  Eksplorasi
  

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

515. 
     melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
     
516. 
     tentang pengertian kreatif
     
517. 
     menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
     
518. 
     memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
     
519. 
     melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
     
520. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
     

• 
  Elaborasi
  

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

521. 
     membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
     
522. 
     memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
     
523. 
     memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
     
524. 
     Kelas dibagi menjadi beberapa kelompok
     
525. 
     Setiap kelompok menguraikan dan mendiskusikan proses kemandirian dalam usaha meningkatkan kesejahtraan dan mengklasifikasikan hasil produktifitas dan inovasi.
     
526. 
     Siswa menyusun laporan hasil diskusi untuk dipresentasikan di depan kelas.
     
527. 
     memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
     
528. 
     memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
     
529. 
     memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
     
530. 
     memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
     
531. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
     
532. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
     

• 
  Konfirmasi
  

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

533. 
     Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
     
534. 
     Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
     

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

535. 
     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
     
536. 
     melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
     
537. 
     memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
     
538. 
     merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
     

3. Pertemuan 3.

a. Pendahuluan :

1. Apersepsi : Tanya jawab materi sebelumnya.

2. Motivasi : Memberikan contoh – contoh barang hasil kreatifitas yang memiliki nilai jual ekonomi.

b. Kegiatan Inti :

• 
  Eksplorasi
  

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

539. 
     Siswa dapat menyampaikan manfaat dari hasil karya yang dibuatnya.
     
540. 
     melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
     
541. 
     menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
     
542. 
     memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
     
543. 
     melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
     
544. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
     

• 
  Elaborasi
  

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

545. 
     membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
     
546. 
     memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
     
547. 
     memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
     
548. 
     memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
     
549. 
     memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar;
     
550. 
     memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
     
551. 
     memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok;
     
552. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
     
553. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
     

• 
  Konfirmasi
  

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

554. 
     memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
     
555. 
     memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
     
556. 
     memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
     
557. 
     memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
     

• 
  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  
• 
  membantu menyelesaikan masalah;
  
• 
  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  
• 
  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  
• 
  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

558. 
     bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
     
559. 
     melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
     
560. 
     memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
     
561. 
     merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
     

E. SUMBER DAN MEDIA PEMBELAJARAN

1. LKS

2. Lembar penilaian psikomotor

3. Buku Ekonomi Paket

4. Buku ketrampilan

F. PENILAIAN

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen		Contoh Instrumen
Mendefinisikan pengertian kreatif dan proses kreatifitas dalam tindakan ekonomi Mendefinisikan pengertian inovatif dan manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari yang mampu mendorong peningkatan kesejahteraan Mengidentifikasi proses kemandirian dalam usaha meningkatkan prestasi dan kesejahteraan Mengidentifikasi cara menghasilkan barang/jasa hasil kreatifitas dan inovasi yang direncakan Mempraktekkan dan berlatih membuat produk berupa barang/jasa dari sumber daya yang dimiliki	Tes tulis Tes Lisan Penugasan Tes Lisan Non tes	Tes Uraian Daftar pertanyaan Tugas rumah Daftar Pertanyaan Uji Petik kerja produk		Jelaskan arti kreatif dan kreatifitas dalam tindakan ekonomi Perlukah inovatif bagi seseorang dan kenapa ? Bentuk kreatifitas apakah yang kamu lakukan agar kamu sukses dan naik kelas ? Proses kemandirian harus dimulai dari diri sendiri, dari mana kamu mulai hidup mandiri ? Buatlah salah satu produk yang me-rupakan bentuk kreatifitas kamu sebagai siswa (taplak meja, hiasan dinding, bunga-bungaan, dan wayang)
Mengetahui, Kepala SMP/MTs Al-Furqon ( Sunardi, S.Pd.I., M.M.Pd. ) NIP : 196407231992031004			Cileungsi, 11 Juli 2011 Guru Mapel Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS) ( Hoerudin, S.Pd.I ) NIP / NIK : 18060085

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Nama Sekolah : MTs. Al-Furqon Cileungsi

Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial

Kelas / Semester : VIII / 1 (satu)

Standar Kompetensi : 1. memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar : 1.1 Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

Alokasi Waktu : 6 X 40 menit (3x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran :

Setelah selesai kegiatan pembelajaran, siswa dapat :

- Menunjukan letak geografis (posisi geografis, letak geografis) Indonesia

- Menganalisis hubungan posisi geografis dengan perubahan musim di Indonesia

- Menyajikan informasi tentang arah angin muson di Indonesia

- Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia

- Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia, dan kaitannya dengan pembagian wilayah Wallance dan Weber

- Mendiskripsikan persebaran jenis tahah dan pemanfaatannya di Indonesia

• 
  Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline )
  

Rasa hormat dan perhatian ( respect )

Tekun ( diligence )

Tanggung jawab ( responsibility )

Ketelitian ( carefulness)

B. Materi Ajar

Kondisi fisik wilayah indonesia

a. latak Indonesia

b. Iklim di Indonesia

c. Wilayah daratan

d. Keanekaragaman hayati

e. Persebaran jenis tanah di Indonesia

C. Metode Pengajaran*:

a. Ceramah bervariasi d. Tanya jawab

b. Diskusi e. Simulasi

c. Inquiri f. Observasi / Pengamatan.

D. Langkah-langkah Kegiatan

Pertemuan 1

Materi : Kondisi fisik wilayah indonesia

. latak Indonesia

. Iklim di Indonesia

. Wilayah daratan

a. Pendahuluan :

1. Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

2. Memberikan motivasi kepada siswa agar siap dalam mengikuti pembelajaran

3. Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

- Letak geografis Indonesia sangat strategis.

- Indonesia adalah negara kepulauan karena jumlah pulaunya mencapai 17.508 pulau.

b. Kegiatan Inti :

• 
  Eksplorasi
  

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. 
   Guru meminta siswa untuk memperhatikan peta
   
2. 
   guru menjelaskan posisi geografis dan letak astronomis.
   
3. 
   Guru menjelaskan kaitan letak geografis dengan iklim dan waktu melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
   
4. 
   menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain;
   
5. 
   memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya;
   
6. 
   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
   

• 
  Elaborasi
  

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. 
   siswa menyebutkan letak geografis dan letak astronomi Indonesia
   
2. 
   Siswa menunjukan perubahan musim
   
3. 
   siswa mengamati peta untuk mendiskripsikan wilayah daratan di Indonesia
   
4. 
   Siswa menyimpulkan penjelasan gurru membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna
   
5. 
   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
   
6. 
   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
   
7. 
   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
   
8. 
   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar; memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
   
9. 
   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
   
10. 
    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
    
11. 
    memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
    

• 
  Konfirmasi
  

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. 
   Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
   
2. 
   Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
   

c. Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. 
   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
   
2. 
   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
   
3. 
   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
   
4. 
   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
   

Pertemuan 2 dan 3

Materi : - Keanekaragaman hayati

- Persebaran jenis tanah di Indonesia

Pendahuluan

- Memeriksa kehadiran siswa, kebersihan dan kerapihan kelas

- Memotivasi kelas agar siap dalam proses pembelajaran :

- Apersepsi ( pengetahuan prasarat ) :

- Apasaja flora dan fauna yang ada di Sumatera?

- Sebutkan jenis tanah di Indonesia

Kegiatan Inti

• 
  Eksplorasi
  

Dalam kegiatan eksplorasi, guru:

1. 
   Informasi flora di Indonesia bagian barat
   
2. 
   Guru menanyakan flora di Indonesia dan dauna Indonesia
   
3. 
   Guru menjelaskan jenis tanah di Indonesia
   
4. 
   Guru menanyakan jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatan berbagai jenis tanah di Indonesia
   
5. 
   melibatkan peserta didik mencari informasi yang luas dan dalam tentang topik/tema materi yang akan dipelajari dengan menerapkan prinsip alam takambang jadi guru dan belajar dari aneka sumber;
   
6. 
   menggunakan beragam pendekatan pembelajaran, media pembelajaran, dan sumber belajar lain
   
7. 
   memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya
   
8. 
   melibatkan peserta didik secara aktif dalam setiap kegiatan pembelajaran; dan
   
9. 
   memfasilitasi peserta didik melakukan percobaan di laboratorium, studio, atau lapangan.
   

• 
  Elaborasi
  

Dalam kegiatan elaborasi, guru:

1. 
   membiasakan peserta didik membaca dan menulis yang beragam melalui tugas-tugas tertentu yang bermakna;
   
2. 
   memfasilitasi peserta didik melalui pemberian tugas, diskusi, dan lain-lain untuk memunculkan gagasan baru baik secara lisan maupun tertulis;
   
3. 
   Siswa membuat rangkuman tentang hasil tanya jawab dari penjelasan guru•
   
4. 
   Siswa merangkum dari hasil penjelasan guru dan membaca referensi
   
5. 
   memberi kesempatan untuk berpikir, menganalisis, menyelesaikan masalah, dan bertindak tanpa rasa takut;
   
6. 
   memfasilitasi peserta didik dalam pembelajaran kooperatif dan kolaboratif;
   
7. 
   memfasilitasi peserta didik berkompetisi secara sehat untuk meningkatkan prestasi belajar
   
8. 
   memfasilitasi peserta didik membuat laporan eksplorasi yang dilakukan baik lisan maupun tertulis, secara individual maupun kelompok;
   
9. 
   memfasilitasi peserta didik untuk menyajikan hasil kerja individual maupun kelompok
   
10. 
    memfasilitasi peserta didik melakukan pameran, turnamen, festival, serta produk yang dihasilkan;
    
11. 
    memfasilitasi peserta didik melakukan kegiatan yang menumbuhkan kebanggaan dan rasa percaya diri peserta didik.
    

• 
  Konfirmasi
  

Dalam kegiatan konfirmasi, guru:

1. 
   memberikan umpan balik positif dan penguatan dalam bentuk lisan, tulisan, isyarat, maupun hadiah terhadap keberhasilan peserta didik,
   
2. 
   memberikan konfirmasi terhadap hasil eksplorasi dan elaborasi peserta didik melalui berbagai sumber,
   
3. 
   memfasilitasi peserta didik melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang telah dilakukan,
   
4. 
   memfasilitasi peserta didik untuk memperoleh pengalaman yang bermakna dalam mencapai kompetensi dasar:
   

• 
  berfungsi sebagai narasumber dan fasilitator dalam menjawab pertanyaan peserta didik yang menghadapi kesulitan, dengan menggunakan bahasa yang baku dan benar;
  
• 
  membantu menyelesaikan masalah;
  
• 
  memberi acuan agar peserta didik dapat melakukan pengecekan hasil eksplorasi;
  
• 
  memberi informasi untuk bereksplorasi lebih jauh;
  
• 
  memberikan motivasi kepada peserta didik yang kurang atau belum berpartisipasi aktif.
  

Kegiatan Penutup

Dalam kegiatan penutup, guru:

1. 
   bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan pelajaran;
   
2. 
   melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
   
3. 
   memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran;
   
4. 
   merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remedi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik;
   

E. Sumber Belajar

_ Buku Platinum Pembelajaran IPS terpadu

_ Peta Indonesia

_ Atlas

_ Peta pembagian wilayah waktu di Indonesia.

_ Peta angin muson di Indonesia.

_ Peta pembagian wilayaf flora dan fauna Indonesia.

_ Peta persebaran jenis tanah di Indonesia.

F. Penilaian Hasil Belajar

Indikator Pencapaian Kompetensi	Penilaian
	Teknik	Bentuk Instrumen	Instrumen
Menunjukkan letak geografis (letak geografis, letak astronomis) Indonesia. Menganalisis hubungan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Mengidentifikasi penyebab terjadinya perubahan musim dan menentukan bulan berlangsungnya musim hujan dan musim kemarau di wilayah Indonesia. Menyajikan informasi persebaran flora dan fauna tipe Asia, tipe Australia serta kaitannya dengan pembagian wilayah Wallacea dan Weber. Mendeskripsikan persebaran jenis tanah dan pemanfaatannya di Indonesia.	Tes lisan Tes tulis Penugasan Tes tulis Penugasan	Daftar pertanyaan Tes Uraian Tugas ruma Pilihan ganda Tugas rumah	Sebutkan letak astronomis wilayah Indonesia? Jelaskan kaitan letak geografis dengan perubahan musim di Indonesia. Buatlah peta pola angin muson di Indonesia! Contoh fauna Asiatis antara lain …. kuskus dan cendrawasih badak dan harimau banteng dan komodo anoa dan babirus Buatlah daftar jenis tanah di Indonesia dan pemanfaatannya.