o‘qituvshi ishlasa, elementar bosqishda 2 o‘qituvshi (har biri bir yildan) ishlaydi.
-
Uchinchi
bosqich-
chuqurlashtirilgan bosqich. Bunda o‘quvchilarning
tayyorlov
va
elementar
bosqishdagi
bilimlari
yanada
shuqurlashtiriladi.
Dasturlarda o‘quv predmetlarining barshasiga ush bosqish bo‘yisha aniq,
alohida-alohida
talablar
qo‘yiladi.
Masalan:
O‘qish
1-bosqishda
o‘quvchi:
1. bosamdan chiqqan barcha nashrlarni (kitob, gazeta, jurnal, lug‘at, e’lon,
xat)
bir-biridan
ajrata
olish;
2. Xatni o‘qish tamoyillarini (satr boshi, sarlovha, bob, betlarning ketma-ketligi)ni
o‘rganib
olish;
3.
Matn
tarkibini
aniqlay
olish;
Mustaqil
mashg‘ulotlarda
kitoblardan,
lug‘atlardan
foydalana
olish.
2-bosqichda:
1. O‘tilgan material mazmunini elementar bayon qilib bera olish;
2. Matnda ishtirok
etgan shaxslarni aniqlash, nomini bilish, tasvirlab berish;
3.
Sintetik
tahlil
qila
bilish
(urg‘u,
tinish
belgilari).
3-bosqichda:
1. Ifodali, tez va aniq, ovoz shiqarib hamda o‘zisha o‘qish, o‘qish
qoidalarini to‘la shakllantirish, savollarga og‘zaki
va yozma javob qaytarish,
rasmlarni
izohlab
berish;
2. Matndagi noaniq so‘zlarni aniqlash va uni tez tarjima qilishni bilish;
3.
Sinf
kutubxonasini
tashkil
etishda
ishtirok
etish;
4.
Bayon
qilingan
axborotni
tinglash
va
to‘g‘ri
qabul
qilish;
5.
So‘zlarni
og‘zaki
va
yozma
fonetik
tahlil
qilib
berish;
6.Soddalashtirilgan
matnlar
bilan
ishlashni
bilish.
Boshlang‘ish maktabning ush bosqishida o‘quv jarayonida tarix, geografiya
bo‘yisha
ham
jiddiy
talablar
asosida
bilim
beriladi.
Fransiya maktablarining boshlang‘ish sinflarida fuqarolik ta’lim predmeti
ham o‘qitiladi. Buning
mazmuni shundan iboratki, o‘quvchilar oila, maktab, sinf
oldida a’lum bir mas’uliyat sezishlari lozim. Ularni yoshligidanoq o‘z do‘stlarini,
sinfdoshlarini, oila a’zolarini hurmatlash, ular mehnatini qadrlash, jamoatchilik
ishida o‘zini tutish kabi insoniy hislatlarni singdirishdan tashqari,
ijtimoiy,
iqtisodiy, siyosiy hayot, boshqarish ishlari tuzilishi, shahar meri, shahar kengashi
ularning
vazifalari, saylov tizimlari, saylovoldi kompaniyasining qo‘yilishi,
mohiyati va boshqalar o‘rgatiladi. O‘quvchilar o‘z mamlakatining siyosiy
hayotini anglab yetishlari, u haqida elementar fikr berishni bilishlari lozim.
Fransiya maktablarida nafosat ta’limiga ham alohida ahamiyat beriladi, bu
ta’lim
uch
tarkibdan
iborat:
musiqa,
tasviriy
san’at,
sport.
Ta’lim turli sikllar orqali amalga oshiriladi. Ta’limni sikllashtrish o‘qituvshi
faoliyatiga
keng erkinliklar beradi, uning pedagogik mas’uliyatini oshiradi.
O‘quv dasturining mazmunini bevosita o‘qituvchining o‘zi belgilaydi.
O‘qituvchi bolalar bilimi uchun mas’ul ekan, uning uslub tanlashiga, mustaqil
harakat
qilishiga
to‘la
erkinliklar
ham
beriladi.
1990 yildagi hukumat qaroriga muvofiq, maktabgacha va boshlang‘ich
ta’limga modullashtirish, bolalarni bilimiga u yoki
bu fanga moyilligiga qarab
tabaqalashtirish, dars jadvalini ham shu asosda tuzish huquqi berildi.
Dostları ilə paylaş: