Praktiki qabiliyyət-
vərdişlər
Kommunikasiya,
Şərh
Kontekstdə musiqi
nümunələrinin dərk
edilməsi
Mus.VII.1. Şagird
improvizasiyalı
məşğələlərdə iştirak edə
bilər.
Mus.VII.2. Şagird
mahnını sinif yoldaşları
ilə birlikdə oxuya bilər.
Mus.VII.3. Şagird
musiqili-kompüter
proqramlarından istifadə
etməklə müxtəlif
tapşrıqları yerinə yetirə
bilər.
Mus.VII.4. Şagird tədris
layihəsində iştirak edə
bilər.
Mus.VII.5. Şagird
musiqi əsərlərinin
təhlilində iştirak edə bilər.
Mus.VII.6. Şagird musiqi
incəsənətinin
nümunələrini və ya
musiqi yaradıcılığını sinif
yoldaşlarına tanış edə
bilər.
Mus.VII.7. Şagird gürcü
və dünya musiqi
incəsənətinin tanınmış
nümunələrini tanıyır və
onları xarakterizə edə
bilir.
Mus.VII.8. Şagird
musiqini, informasiya və
kommunikasiya vasitəsi
kimi dərk edir.
Ilin sonunda nail olunacaq nəticələr və onların indikatorları
İstiqamət: praktiki qabiliyyət-vərdişlər
Mus.VII.1. Şagird improvizasiyalı məşğələlərdə iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
melodik parçanı sekvensiv yerdəyişmə ilə oxuyursa;
müəllim və yaxud sinif yoldaşı tərəfindən başlanmış melodiyanı mahnı ilə tamamlaya,
musiqi parçasına, ritmik fiqura cavab verə bilirsə;
öyrəndiyi şeirə melodiya seçə bilirsə;
sinif yoldaşları tərəfindən oxunan melodiyaya səsi ilə kömək edirsə.
Mus.VII.2. Şagird mahnını sinif yoldaşları ilə birlikdə oxuya bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
xalq və klassik repertuardan bir, iki və sadə üçsəsli mahnıları xor tərkibində oxuya
bilirsə;
kanon tipli məşğələlərdə mahnılar oxuya bilirsə;
musiqi əsərlərini ifa edərkən müxtəlif əksedici üsulları seçə bilirsə;
musiqi əsərlərinin parçalarını/mahnıları ifa edir və not yazılarına əsaslana bilirsə.
Mus.VII.3. Şagird musiqili-kompüter proqramlarından istifadə etməklə
müxtəlif tapşırıqları yerinə yetirə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
musiqili-bəstəkar proqramının müxtəlif imkanlarını (musiqinin köçülürlməsi, fakturanın,
tembrin seçilməsi, ritmik müşayiət) tanıyırsa;
verilmiş tapşırığı yerinə yetirərkən nəzəri bilikdən (musiqi əlifbası, forma, harmoniya)
istifadə edə bilirsə.
Mus.VII.4. Şagird tədris layihəsində iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
nəzəri material axtarırsa, resurs yaradırsa;
konsertin, tamaşanın, tele/radio verilişinin hazırlanmasında, jurnalın tərtibatında iştirak
edirsə;
layihənin təqdimatında iştirak edirsə.
İstiqamət: kommunikasiya, şərh
Mus.VII.5. Şagird musiqi əsərlərinin təhlilində iştirak edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
musiqi əsərlərinin dinlənilməsi ilə yaranmış təəssüratlar barədə söhbət edirsə;
musiqi əsərlərinin janrlarını (opera, balet, simfoniya, instrumental konsert...),üslubunu
(klassik, xalq və müasir) müəyyənləşdirə bilirsə;
dinləmə zamanı musiqinin təsviredici vasitələrini xarakterizə edirsə;
söhbət zamanı musiqi terminlərindən istifadə edə bilirsə;
dinləyərkən musiqi əsərlərini tanıya bilirsə.
Mus.VII.6. Şagird musiqi incəsənətinin nümunələrini və ya musiqi
yaradıcılığını sinif yoldaşlarına tanış edə bilər.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
Onun üçün maraqlı olan musiqi əsərlərini/ifaçıları/bəstəkarı seçə bilirsə;
Musiqi əsərlərinin, bəstəkarın, ifaçının barəsində informasiya toplaya və işləyib-hazırlaya
bilirsə;
Axtarılıb-tapılmış informasiyanı, musiqi əsərləri barədə, bu və ya digər musiqi barədə öz
təəssüratlarını sinif yoldaşlarına tanış edirsə.
İstiqamət: kontekstdə musiqi əsərlərinin dərk edilməsi
Mus.VII.7. Şagird gürcü və dünya musiqi incəsənətinin tanınmış
nümunələrini tanıyır və onları xarakterizə edə bilir.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
eyni növ janrın müxtəlif əsərlərini müqayisə edirsə, onların səciyyəvi əlamətləri (ehtimal
olunan tərkibi, solo çalğısı...) barədə söhbət edirsə;
eyni növ janrın müxtəlif əsərlərini müqayisə edirsə;
tanış musiqi formalarını xarakterizə edirsə;
xalq musiqisinin məşhur nümunələrini Gürcüstanın guşələrinə əsasən fərqləndirə bilirsə;
müxtəlif dialektin eyni janrlı xalq mahnılarını müqayisə edirsə;
bu və ya digər əsərin nəyə görə onun xoşuna gəldiyi barədə söhbət edirsə, musiqi
terminologiyasından istifadə edirsə.
Mus.VII.8. Şagird musiqini informasiya və kommunikasiya vasitəsi kimi dərk
edirsə.
Nəticə göz önündədir, əgər şagird:
musiqinin insan həyatında (kilsə xoru, layla, çoban tütəyi, mravaljamiyer...) rolu barədə
mülahizə yürüdə bilirsə;
musiqinin insanlarla ünsiyyətdə ona kömək göstərdiyini dərk edirsə;
musiqinin birgə dinlənilməsi insanlarda oxşar hisslər oyatdığını bilirsə;
əvvəlki dövrdə yaradılmış musiqi əsərlərinin/incəsənət nümunələrinin ona bu gün də
tanış olduğu barədə söhbət aparırsa;
musiqisi ilə tanış olduqdan sonra bu və ya digər mədəniyyət barədə nə başa düşdüyü
haqqında mülahizə yürüdə bilirsə;
musiqinin başqa sahələrdə - kino, teatr, informasiya vasitələrində necə istifadə olunduğu
barədə mülahizə yürüdə bilirsə.
Proqramın məzmunu
İmprovizasiyalı məşğələlər:
melodiyalar üçün mətnin dəyişdirilməsi/seçilməsi;
poetik mətnlər üçün musiqinin seçilməsi;
səsin uyğunlaşdırılması.
Mahnı:
Dostları ilə paylaş: | 
