Ijtimoiy pedagogika

Kurs ishiningmaqsadi. Ijtimoiy pedagogik tadqiqot ishlarini olib borishning mohiyati,amaliy shart-sharoitlari, yònalishlari,tamoyillari va mohiyatini o‘rganish.
Kurs ishining vazifalari.
1.Ijtimoiy-pedagogik tadqiqotning o’ziga xosligi, uning murakkabligi darajasini òrganish.
2. Tadqiqotchilik faoliyatini, o’quv-tarbiyani ishlarga ijodiy yondashishni rivojlantirish.
3.mutaxassislikka oid va pedagogika- psixologiki fanlarga oid o’quv-tadqiqot ko’nikma va malakalarini shakllantirish.
Kurs ishining predmeti.Barcha pedagogika xodimlar va shuningdek o‘quvchilarning ijodiy ishlari.
Kurs ishining obyekti: 35-umumiy òrta ta’lim maktabining 9-sinfingning tarbiyalanuvchilari.
Kurs ishining gipotezasi:Pedagogik tajribalarni umulashtirish, tadqiqot ishlarini o’tkazishning en muhim yo’lidir. Masalan, ko’pgina tajribali o’qituvchilarning ish tajribalari pedagogki fikr taraqqiyotiga muhim ta’sir ko’rsatadi. Ilg’or pedagogik tajribalarga tayanish va uning ma’nosiga tushunish ko’pgina ilmiy ishlarning manbai hisoblanadi.
Kurs ishining metodologik asosi.”Ta’lim to’g’risida”gi Qonun Maktab- o’rta -oliy ta’lim, ilmiy – tadqiqot institutlari shaklidagi ilmiy – ma’rifiy komplekslarni vujudga keltirish lozimligini.
Kurs ishining metodlari: Ilmiy faktlar olish va ularni analiz qilish – pedagogik tadqiqotning natijalarini oilada va maktabda olib borilgan tarbiya natijalaridan ajratish va tadqiqot ishlarining mazmuni bilan bolalarning tarbiyalanganligini o’rtasida bog’liqlik o’rnatish.
Kurs ishining nazariy va amaliy ahamiyati:Ilmiy konsepsiyani ishlab chiqish, ya’ni tadqiqot natijasida olinganlarning muhimlarini ajratish, pedagogik nazariya uchun g’oya va xulosalar chiqarish.
Kurs ishining tuzilishi va hajmi: kirish, 2 bob, 4 bo`lim , xulosa, foydalanilgan adabiyotlar ro`yxatidan iborat.

I bob. Ijtimoiy pedagogik tadqiqotlarning amaliy sharoitlari.