Исследование в XXI веке апрель, 2023 г 1437 tarix darslarida kasbga yo‘naltirib o‘qitish va kompetensiyalarni

---

Международный
научный
журнал
№
9
(100), 
часть
3
 
«
Новости
образования
: 
исследование
в 
XXI 
веке
»
апрель
, 2023 
г
1437 
TARIX DARSLARIDA KASBGA YO‘NALTIRIB O‘QITISH VA KOMPETENSIYALARNI 
SHAKLLANTIRISH 
FARDU PHD (tarix fanlar nomzodi) 
S.V.Yo’ldashev 
FARDU 21-01 guruh magistranti
SH.SH.Ismanov 
Annotatsiya:
Ushbu maqola kasbiy ta'lim va turli xil tarixiy vaziyatlarni o’zlashtirish va 
bilimlarni shakllantirishga tegishli. Ushbu masalani o'rganish bizga o’quvchilarda o'quv 
jarayonining xususiyatlarini va ko'nikmalarini shakllantirishni aniqlashga, shuningdek, 
ushbu ularning mehnat bozorida va jamiyatda muvaffaqiyatli moslashuvi uchun yondashuv 
va usullarni ishlab chiqishga imkon beradi. 
Kalit so’zlar:
Ijodiy faoliyat, Ishbilarmonlik o'yini, “Aqliy hujum”, Nogiron bolalar, 
individual yondashuv, eslab qolish va takrorlash. 
 
Shaxsning faolligi va o'rganish muammosi kasbga yo’naltirib o’qitish psixologik-
pedagogika fanida ham, pedagogik amaliyotda ham eng dolzarb muammolardan biridir. 
O'rta kasb-hunar ta'limi funktsional darajadagi mutaxassislarni tayyorlashga ixtisoslashgan 
bo'lib, u o'quvchilarda ma'lum kasbiy kompetensiyalarni shakllantirishni va buning 
natijasida ta'lim dasturi doirasida ularni tayyorlashga qo'yiladigan talablarni belgilashni 
nazarda tutadi. 
O'rta kasb-hunar ta'limi tizimida kompetentsiyaga asoslangan yondashuv zarur 
bilimlar to'plamini o'tkazishdan o'quvchini voqelikka moslashtiradigan kompetensiyalar 
majmuasini o'zlashtirish uchun sharoit yaratishga yordam beradigan ko'nikmalarni 
shakllantirishga bosqichma-bosqich yo'naltirishni nazarda tutadi. Ularning asosiylari - o'z-
o'zini tarbiyalash qobiliyati, ijtimoiy faollik, o'z nuqtai nazarini himoya qilish qobiliyati, 
huquqiy madaniyat va boshqalar, ya'ni amaliy tajriba va ko'nikmalar asosida muvaffaqiyatli 
harakat qilish qobiliyati sifatida umumiy vakolatlarni shakllantirish. Kasbiy faoliyatning 
ko'plab turlari mavjud. 
Ushbu muammoni hal qilishning eng samarali yo'nalishlaridan biri kontekstli ta'lim 
texnologiyasi asosida talabalarning o'quv va kasbiy faoliyatini modellashtirish bo'lishi 
mumkin. Kontekstli ta'lim mazmunining asosiy birligi muammoli vaziyat bo'lib, u 
o'quvchining samarali fikrlashini qamrab oladi. 
Ta'limda shaxs faolligining namoyon bo'lish darajasi asosiy mantiq bilan, shuningdek, 
asosan insonning kognitiv faolligi darajasini, balki uning shaxsiyatining o'ziga xosligini 
belgilaydigan o'quv motivatsiyasining rivojlanish darajasi bilan belgilanadi. O'rganishning 
an'anaviy mantiqiga muvofiq, shu jumladan materialni birinchi tushunish yoki uni so'zning 
keng ma'nosida idrok etish kabi bosqichlar, uning tushunchasi, uni mustahkamlash va 

---

Международный
научный
журнал
№
9
(100),