Izoh. Maqola ta'lim olish qiyin bo'lgan bolalar bilan ishlash tamoyillari va usullarini, shuningdek, ushbu usullar faoliyatning qaysi sohalariga ta'sir qilishini ochib berishga bag'ishlangan. Kalit so'zlar

---

Ta'lim va tuzatish ta'sirini individuallashtirish printsipi
Izoh. Maqola ta'lim olish qiyin bo'lgan bolalar bilan ishlash tamoyillari va usullarini, shuningdek, ushbu usullar
faoliyatning qaysi sohalariga ta'sir qilishini ochib berishga bag'ishlangan. Kalit so'zlar: tamoyil, usullar, faoliyat,
tarbiya, qiyin bola.
O'qituvchi va psixologning amaliy faoliyatida bu tamoyil quyidagi qoidalarda o'z ifodasini topadi: tuzatish va
tarbiya ishlari bolaning ijtimoiy munosabatlarini hisobga olgan holda quriladi va bu maktabdan tashqarida amalga
oshiriladi; atrof-muhitning o'quvchiga salbiy ta'sirini tuzatish; tarbiyaviy va tuzatish ishlari ishtirokchilarining o'zaro
ta'siri.
Qiyin talabalar bilan ishlash tamoyillari va usullari
Ushbu tamoyilni amalga oshirish shartlari quyidagilardan iborat: ta'lim vazifalarini hal qilish va tuzatishda
bolaning ijtimoiy muhitini hisobga olish; o'quvchi shaxsiga ta'sir etuvchi ijtimoiy institutlarning o'zaro ta'siri; ijtimoiy,
psixologik va pedagogik yordam kompleksi; talaba tomonidan qabul qilingan ma'lumotlarni tuzatish.
Qiyin o'quvchining xulq-atvori va xarakteridagi ijobiy tomonlarga e'tibor berish printsipi. Bu tamoyilda A.S.
Makarenko, bola munosabatlar tizimida birinchi o'rinda turadi. O'qituvchi, birinchi navbatda, bolaning eng
yaxshisini hisobga olishi kerak. Bu bolada rivojlanadigan, ijobiy fazilatlarni, o'ziga ishonchni, uning xatti-
harakatlarini adekvat idrok etishni shakllantiradigan boshlang'ichdir. Ushbu tamoyilni amalga oshirish uchun
zarur; o'quvchining o'zi uning ijobiy xususiyatlarini bilishi va ko'rishi uchun; xulq-atvorni o'z-o'zini baholash bilan -
axloqiy fazilatlarni shakllantirish; talabaga ishonch bildirish; bolaning yaxshi ishlarini ko'rish; o'ziga ishonchni
shakllantirish; ota-onani tuzatish rejasini ishlab chiqish; yangi qiziqishlarni uyg'otishda o'quvchilarning
individualligini, didini, afzalliklarini hisobga olish. Amaliy psixologik-pedagogik faoliyatda ushbu tamoyilni amalga
oshirish uchun quyidagi qoidalarga rioya qilish kerak: o'quvchining xulq-atvorida ijobiy baholashning afzalligi;
bolaga hurmat; talabaning hamma narsada yaxshi va mehribon tashabbusi; o'qituvchining manfaatlarini himoya
qilish va talaba muammosini hal qilishda
yordam berish; ta'lim va tuzatish vazifalarining turli xil echimlarini izlash; tarbiyachi tomonidan
insonparvarlik va o'rtoqlarga hurmat. Ta'lim va tuzatish choralarining ijtimoiy muvofiqligi printsipi. Bu tamoyil qiyin
bolaning o'zini topadigan ijtimoiy vaziyatga mos ravishda ta'lim va tuzatishning mazmuni va vositalarida yotadi.