Kirish I bob. Nazariy ma’lumotlar
Yüklə 184,44 Kb.
|
| Inklyuziv-(tenglik) oʻqituvchi bilan oʻquvchining oʻzaro munosabatlarida
tenglik asosida ta’lim tarbiya jarayonini tashkil qilish. Shu bilan birga, imkoniyati cheklangan oʻquvchilarning sogʻlom oʻquvchilar bilan birgalikda oʻqishini tashkil qilish pedagogik texnologiyasi. Dars oʻtish jarayonida, xususan fizika darslarida ham qoʻllash mumkin boʻlgan bir necha pedagogik texnologiyalar, ularni qoʻllash tartibi haqida quyida ma’lumot berib oʻtamiz. “MUAMMO” STRATEGIYASI Texnologiya oʻquvchi (talaba)lami mavzudan kelib chiqib, turli muammoli masala yoki vaziyatlarning toʻgʻri yechimini topish, muammo mohiyatini aniqlashga doir malakalarni shakllantirish, uni yechishning ayrim usullari bilan tanishtirish, yechimni topish uchun mos usullarni to 'g 'ri tanlash, muammoning kelib chiqish sabablari, hhuningdek, yechimni topishga yoʻnaltirilgan harakatlaming maqsadga muvofiqligini aniqlashga oʻrgatadi. Ta’lim jarayonida texnologiyani qoʻllash quyidagicha kechadi: 40
1. Oʻqituvchi oʻquvchi (talaba)larni texnologiyadan foydalanish qoidalari bilan tanishtirishda mashgʻulotning bosqichli boʻlishi, har bir bosqichda oʻquvchi (talaba)dan e'tiborli boʻlish talab qilinishi, mashgʻulot davomida ular yakka, guruh va jamoa boʻlib ishlashlariga urgʻu berib oʻtishi lozim. Bunday yoʻl tutish oʻquvchilarning topshiriqlarni bajarishga ruhan tayyor boʻlishlariga yordam beradi, ularda qiziqini uygʻotadi. 2. Texnologiya asosida ishlashda oʻquvchi (talaba)lar tomonidan mashgʻulot uchun tayyorlangan plakat rasm, afisha yoki biror muammo bayon qilingan matn, darslik, yordamchi adabiytlardan biror bir materialni oʻrganib, unda O 'qituvchi o'quvchi (talaba)larni guruhlarga ajratib, ularni mos o'rinlarg a joylashtirgandan so'ng , mashg'ulotni o'tkazish qoidasi bilan tanishtiradi Har bir guruh a'zosi rasm yoki matndagi hayotiy lavha bo'yicha birgalikda aniqlangan muammoni vatman qog’ozlarga flomaster yordamida yozadi Berilgan vaqt nihoyasiga etgach, guruhlar o'z ishlarini namoyish qiladi O'qituvchi guruhlar tomonidan tanlangan va muammolar yozilgan qog'ozlarni almashtirgan holda guruhlarga qayta tarqatadi Har bir guruh a'zosi qog'ozlarda yozilgan muammolar orasidan o'zini qiziqtirgan muammoni tanlab olib, uni o'qituvchi tomonidan tavsiya qilingan jadvalda qayd etadi va tahlil qiladi Sinf (guruh) jamoasi o'qituvchi rahbarligida guruhlar hamda har bir o'quvch i (talaba)ning ishini muhokama qilib, eng yaxshi ishni tanlaydi O 'qituvchi mashg’ulotga yakun yasaydi 41
daftarlarga belgilab qoʻyadi. 3. Oʻquvchi (talaba)lar topshiriqni individual ravishda bajarishlari uchun oʻqituvchi tomonidan quyidagi jadval tavsiya etiladi: “OLMOS” TEXNOLOGIYASI Texnologiya mavzuga doir tushunchalami muhimligi, ahamiyatligiga koʻra turli darajalarda ifodsilashga xizmat qiladi. Tushunchalar oʻzining muhimligi, ahamiyatliliigiga koʻra “Olmos” yoki “Yulduzcha” qirralari atrofiga, shuningdek, “Zina" hamda “Narvon”ga joylashtirishlari mumkin. Eng muhim (asosiy, yetakchi) tushunchalar “Olmos”, “Yulduzcha”ning oʻrtasiga yoki “Zina”, “Narvon”ning yuqori qismiga joylashtiriladi. Mashgʻulotda texnologiyani qoʻllash quyidagicha kechadi: |