KirşEHİR İLİ Rİskli yaşam şartlarinda koruma önleme ve müdahale hizmetleri eylem plani

KIRŞEHİR İLİ

RİSKLİ YAŞAM ŞARTLARINDA KORUMA ÖNLEME VE MÜDAHALE HİZMETLERİ EYLEM PLANI

DURUM TESPİTİ
Okulda ve Çevrede Risk Faktörleri		a) Aileye Dayalı Risk Faktörleri: 1) Aile içi iletişim problemleri. 2) Parçalanmış aile(Boşanma-ölüm). 3) Aile yapısı(Geniş aile, çocuk sayısının fazla olması) 4) Ailelerin eğitim düzeyinin düşük olması. 5) Sosyo-ekonomik durum. 6) Ailedeki tutarsız disiplin anlayışı 7) Kuşaklar arası çatışma 8) Düzensiz ve dengesiz beslenme 9) Ana-babanın olumsuz model olması(sigara ya da alkol bağımlılığı) 10) Aile büyüklerinin şiddet içerikli geçmiş yaşantılarını özendirici biçimde anlatmaları b) Bireye Dayalı Risk Faktörleri: 1) Akademik başarısızlık 2) Aile ile iletişimsizlik 3) Kişilik özellikleri 4) Ergenlik çatışması 5) Ekonomik problemler (temel ihtiyaçların karşılanmaması) 6) Olumsuz arkadaş ilişkileri 7) Okul devamsızlığı 8) İlgi ve yeteneklerini yeterince tanımama. 9) Teknolojinin yanlış kullanımı 10) Motivasyon eksikliği-Hedefsizlik 11) Olumsuz benlik algısı 12) Madde bağımlılığı c) Toplum –Çevreye Dayalı Risk Faktörleri: 1) Çevrenin aileye bakısı 2) Uyarıcı fazlalığı, yanlış ve olumsuz örnekler 3) Yazılı ve görsel basın 4) Gençlerin zamanlarını olumlu bir şekilde değerlendirebilecekleri, spor alanlarının, sosyal etkinliklerin yetersizliği 5) Market, bakkal ve büfelerin sigara satışı ile ilgili yasaklara uymamaları 6) Şiddet ve olumsuz içerikli film ve dizilerin varlığı temininin kolaylığı d) Okula Dayalı Risk Faktörleri: 1) Okulların fiziksel yapılarındaki eksiklikler 2) Öğretim boyutunun ön planda tutulması 3) Sosyal faaliyetlerdeki yetersizlikler 4) Sınıf mevcutlarının fazlalığı 5) Öğretmen tükenmişliği (maddi ve manevi olumsuzluklar ) 6) Öğrenci-öğretmen iletişim yetersizliği 7) Okul aile iletişiminin yetersizliği 8) Öğretmenlerin olumsuz tutumları 9) Bireysel farklılıkların dikkate alınmaması 10) Okul giriş ve çıkışlarında oluşan güvensiz ortam 11) Okullarda bahçe nöbeti görevlerine yeterli özenin gösterilmemesi
Risk Faktörleri Açısından Öncelikli Okullar		İl genelindeki her tür ve derecedeki resmi ve özel okullar
Okullarda Belirlenen Öncelikler		Her okul kendi şartlarını ve özel koşullarını ve önceliklerini belirleyecektir.
Okulda ve Çevrede Risk Faktörlerini En Aza İndirmek İçin Alınması Gereken Tedbirler		1) 2006/22 ve 2006/26 nolu genelgede belirtilen tüm görevler ilgililer tarafından yerine getirilmesi 2) Yerel düzeyde yayın yapan kitle iletişim araçları temsilcileri ile işbirliği yapılarak, bilinçlendirme çalışmalarına yönelik olarak etkinlikler düzenlenmesinin sağlanması. 3) Öğretmenlerin risklerle ilgili ihtiyaç duydukları konuların belirlenmesi ve ihtiyaç duyulan konularda gerekli eğitim çalışmalarının gerçekleştirilmesi. 4) Eğitim-öğretim kurumları çerçeve programlarına risklerle ilgili çalışma konularının alınması. 5) Çocuk ve gençlerin risklerden korunmasına yönelik olarak işbirliği yapılabilecek okul çevresindeki kurumların belirlenmesi ve söz konusu kurumların ziyaret edilmesi. 6) Okul olanakları çerçevesince caydırıcılığı artırmak amacıyla problemlerin yoğun yaşandığı okul alanlarının teknolojik cihazlarla gözlemlenmesi, özel güvenlik elemanı görevlendirilmesi.
Toplumsal Seferberlik Oluşturmada Güçlü ve Zayıf Yanlar		Güçlü Yanlar 1) Yerel görsel ve yazılı basın. 2) Kurumlar arası dayanışma. 3) Bireylerde değerler sisteminin önemsenmesi. 4) Okul rehber öğretmen normu bulunan okullarımızın büyük bir kısmında rehber öğretmenin bulunması 5) Kırşehir İlimizin orta ölçekli ve sosyal kontrolü kolay bir il olması Zayıf Yanlar 1) Ekonomik yetersizlik. 2) Okul aile işbirliğinin yeterince sağlanamaması. 3) Sosyal ve kültürel yetersizlikler. 4) Üniversitenin açılmış olmasına rağmen yeterli akademisyenin olmayışı. 5) Yapılacak eğitim çalışmalarında finansör sıkıntısı. 6) Okulların öğrenci mevcutlarının fazla, fiziki şartların yetersiz oluşu.
PLANLAMA
Koruma, önleme ve müdahale hizmetleri Koruma, önleme ve müdahale hizmetleri	1) Okul çalışma ekibinin kurulması ve okul personelinin şiddet, saldırganlık, zorbalıkla ilgili bilgilendirilmeleri. 2) Okulda risk faktörü içeren durumların tespit edilmesi ve bu doğrultuda okul eylem planının yapılması. 3) Alkol, uyuşturucu, sigara gibi zararlı madde alışkanlıkları, şiddet eğilimi olan öğrenciler ile parçalanmış aile çocuklarının, ihmal ve istismar edilen çocukların tespit edilerek gerekli tedbirlerin alınması. 4) Okul-aile işbirliğinin arttırılması ve risk faktörü taşıyan çocukların ailelerinin ziyaret edilerek aile ortamında izlenmesi. 5) Şiddet ve yaşamın riskli olaylarından korunmaya yönelik olarak bilgilendirme amaçlı okul aile birliği toplantılarının yapılması 6) Okullarda sosyal, sportif, sanatsal ve kültürel faaliyetlere ağırlık verilmesi ve öğrencilerin serbest zamanlarını en iyi biçimde değerlendirebilecekleri fiziki ortamların oluşturulması. 7) Yönetici ve öğretmenlere öfke denetimi, sorun çözme, çatışma yönetimi, sınıf yönetimi, olumlu disiplin yöntemleri, etkili iletişim, temel önleme vb. konularda eğitim verilmesi. 8) Ailelere yönelik olarak okul başarısı, etkili iletişim, gelişim psikolojisi, etkili ana-baba tutumları ve temel önleme konularında eğitim programlarının hazırlanması. 9) Öğrencilere yönelik etkili çalışma yöntemleri, serbest zamanları değerlendirme, öfke kontrolü, sınav kaygısı, hedef belirleme ve plan yapma, maddenin kötüye kullanımı, hayır diyebilme, davranışlarının sonuçlarının farkına varabilme vb konularda eğitici çalışmalar yapılması. 10) Özellikle görsel basında çocuk ve gençlerin risklerden korunmasına yönelik olarak tv programlarının hazırlanması( Bu programlar hazırlanırken olumsuz davranışların çok fazla gösterilmemesi ve zararlı alışkanlıkların tanıtımlarının yapılırken özendirici olmaması). 11) Okul koridorlarında risk faktörleri ile ilgili afiş, resim, pano vb. çalışmaların hazırlanması. 12) Okulların pansiyon, okul bahçesi, kantin, atölye, laboratuar, yemekhane, tuvaletler, okul eklentileri, okul servis araçlarının bekleme yeri ve birimlerde denetimlerin arttırılması. 13) Okul güvenliğinin kontrol edilebilmesi için gerekli tedbirlerin alınması. Emniyet desteği ile öğrencilerin giriş-çıkış saatlerinde okul çevresinde kontrollerin arttırılması. 14) Emniyet müdürlüğü ile işbirliği yapılarak internet kafe ve oyun mekânlarının denetimlerinin yaptırılması, okullarda internet kullanımının yaygınlaştırılması. 15) Okul müdürlüklerince öğrenci devamsızlıklarının sıkı şekilde takip edilmesi ve veliye bilgi verilmesi. 16) Okul kurallarının öğrenci katılımıyla belirlenmesi, söz konusu kurallara tüm okul öğrenci ve personelinin uymasının sağlanması. 17) İlgili kurum ve kuruluşlarla işbirliğine gidilerek okul çevresindeki işyerlerin sigara ve alkol satımının engellenmesi ve denetimlerin arttırılması. 18) Şiddet, saldırganlık ve zorbalığa maruz kalan veya şiddet uygulayan öğrencilere psikososyal müdahale hizmetinin verilmesi, gerektiğinde ilgili kurum ve kuruluşlara yönlendirilmesi.
İşbirliği Yapılacak Kurumlar	1) İl/İlçe/Belde Belediyeleri 2) İl/İlçe Emniyet Müdürlüğü 2) İl Sağlık Müdürlüğü 3) Gençlik Spor İl Müdürlüğü 4) Sosyal Hizmetler İl Müdürlüğü 5) İl/İlçe Müftülüğü 6) Rehberlik ve Araştırma Merkezleri 7) Sivil Toplum Kuruluşları 8)Yerel Basın (Görsel ve yazılı medya)
Eğitim Ekibi Üyeleri(Görevli Psikolojik Danışmanlar)	1. Ömer ŞİMŞEK İl. M.E. Mdr. Yrd. (Eğitim Ekip Başkanı) 2. Ferat ÜLKER RAM. Müdür V. (Eğitim Ekip Bşk. Yrd.) 3. Gazanfer Kürşat PEHLİVAN RAM PDR Hiz. Böl. Bşk. 4. Murat YILDIRIM Prf. DRr. İ. Kılıçözlü Fen Lisesi Psik. Danışmanı 5. Osman ŞAHAN Gazi İ.Ö.O. Psik. Danışmanı
Eğitim Ekibince Verilecek Eğitimler	1) Eğitim çalışmaları özellikle okullardan gelen talepler doğrultusunda eğitim-öğretimi aksatmayacak biçimde okulların ihtiyaçları göz önünde bulundurularak planlanacaktır. 2) İl/İlçe Milli Müdürlüklerince; ulaşım aracı, eğitimlerde kullanılacak basılı dokümanların çoğaltılması, dağıtılması desteğinin sağlanması. 3) Okul Müdürlüklerince eğitim çalışmalarında ihtiyaç duyulan teknolojik donanımın sağlanması ve eğitim çalışmalarının yapılacağı salonların hazır hale getirilmesi,
Eğitim Çalışmalarının Genel Amaçları	Şiddetin Önlenebilir olduğunu öğretmek Öfkenin yapıcı ve sağlıklı şekilde ifade edilebileceğini öğretmek Öfke ve şiddeti kontrol etmenin büyüme ve olgunlaşmanın gereği olduğunu fark ettirmek Şiddetin bir disiplin aracı olarak kullanılmamasını sağlamak Çatışma durumlarında şiddet davranışlarına alternatif davranışlar geliştirmek.
Çalışma takvimi	1) Eğitim-öğretim kurumları İl eylem planı doğrultusunda çalışma planlarını hazırlayacaklar ve eylem planları doğrultusunda çalışmalarını gerçekleştireceklerdir. 2) Rehber öğretmeni olmayan okullarımız il genelinde oluşturulan eğitim ekipleri ile koordineli bir şekilde çalışacaklardır. 3) Okul müdürlüklerince eylem planı kapsamında yapılan çalışmalar değerlendirerek, uygulamada karşılaşılan sorunlar ve önerileriyle mayıs ayının son haftasında İl/İlçe Millî Eğitim Müdürlüğüne gönderilecektir.

Mesut AYRIKSA

İl Mili Eğitim Müdürü

OKUL EKİBİ

Okul Yürütme Ekibi:

Okul Müdürü Başkanlığında;

Bir Müdür Yardımcısı

Bir Psikolojik Danışman

Bir Öğretmen

Öğrenci temsilcisi

Okul aile birliği başkanı 

 

Okul yürütme ekibinin görevleri

1. 
   Her okul risk faktörlerini araştırılıp, bunlar doğrultusunda okulun risk faktörlerinin belirlenmesi.
   
2. 
   Okulun eylem planının hazırlanması ve İl Milli Eğitim Müdürlüğü’ne gönderilmesi.
   
3. 
   Eylem planı doğrultusunda görev dağılımının yapılaması.
   
4. 
   Eylem planı doğrultusunda yönetici, öğretmen ve okul personeline okul psikolojik danışmanı tarafından bilgilendirme çalışmasının yapılması.
   
5. 
   Eylem planı doğrultusunda velilerin sınıf rehber öğretmenleri tarafından bilgilendirilmesi.
   
6. 
   Gerekli görülen eğitim seminerlerinin planlanıp verilmesi.
   
7. 
   İl/İlçe Milli Eğitim Müdürlüğünün eşgüdümünde gerekli kurumlarla işbirliğinin sağlanması.
   
8. 
   Yapılan çalışmaların değerlendirilerek, karşılaşılan güçlükler ve bu güçlüklerin çözümü ile ilgili rapor hazırlanması.
   
9. 
   Gerektiğinde Rehberlik ve Araştırma Merkezinde oluşturulan destek gruplarıyla işbirliğinin sağlanması.
   
10. 
    Öğrencilerin kendi ilgi ve yeteneklerini geliştirmeye yönelik spor, sosyal, müzik ve sanatsal etkinliklerin planlanıp uygulanmasını sağlamak.
    
11. 
    Yapılan çalışmaların yürütme ekibi ile beraber koordineli olarak yapılması.
    
12. 
    Okul içinde il eylem planı kapsamında yapılan çalışmaların değerlendirilmesi, değerlendirme sonuçlarını uygulamada karşılaşılan sorunlar ve öneriler ile birlikte Mayıs ayının son haftasında Kırşehir Milli Eğitim Müdürlüğü ne gönderilmesi.