L'évaluation et le traitement de l'autostimulation chez les personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l'autisme Rapport final

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Rapport final - OPHQ - Projet n/d 2361-09-51

L'évaluation et le traitement de l'autostimulation chez les personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l'autisme –
Rapport final

Marc J. Lanovaz, Ph.D., BCBA-D
École de psychoéducation
Université de Montréal

Julie R. Duquette
Direction des services professionnels
Centre de réadaptation de l'Ouest de Montréal

Projet d'expérimentation financé par l'Office des personnes handicapées du Québec en collaboration avec le Centre de réadaptation de l'Ouest de Montréal

Août 2013
ISBN : 978-923776-16-3 PDF

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TABLE DES MATIÈRES

L'évaluation et le traitement de l'autostimulation chez les personnes ayant une déficience intellectuelle et/ou un trouble du spectre de l'autisme –
Rapport final 2

Liste des tableaux et figures 2

Remerciements 3

Résumé 3

Abstract 4

Bilan complet des activités 5

Dispensation de services 7

Recherche 7

Diffusion 8

Liste des présentations 9

1.Lanovaz, M. J., & Maciw, I. (2013, mai). Reducing multiple response forms of stereotypy in an individual with deafblindness. Présentation par affiche au congrès annuel de l'Association for Behavior Analysis International, Minneapolis, MN. 9

2.Lanovaz, M. J. (2012, septembre). Direct and collateral effects of interventions to reduce engagement in stereotypy. Présentation invitée au congrès annuel du Minnesota Northland Association for Behavior Analysis, Maple Grove, MN. 9

3.Lanovaz, M. J., Rapp, J. T., & Ferguson, S. (2012, mai). Direct and collateral effects of noncontingent music on vocal stereotypy and functional play. In M. J. Lanovaz (Chair), Direct and collateral effects of interventions for stereotyped and repetitive patterns of behavior and interests. Symposium au congrès annuel de l'Association for Behavior Analysis International, Seattle, WA. 9

4.Lanovaz, M. J., Rapp, J. T., & Ferguson, S. (2012, mai). Some further effects of noncontingent music on vocal stereotypy : An evaluation of preference. Présentation par affiche au congrès annuel de l'Association for Behavior Analysis International, Seattle, WA. 9

5.Lanovaz, M. J. (2011, novembre). Effects of music on vocal stereotypy and collateral behaviour in children with autism spectrum disorders. Présentation orale au congrès annuel de l'Ontario Association for Behaviour Analysis, Toronto, ON. 9

6.Ferguson, S., Lanovaz, M. J., & Rapp, J. T. (2011, novembre). Immediate and subsequent effects of differential reinforcement on vocal stereotypy and collateral behaviour. Présentation par affichage au congrès annuel de l'Ontario Association for Behaviour Analysis, Toronto, ON. 9

Liste des publications 10

1.Lanovaz, M. J., Rapp, J. T., & Maciw, I. (soumis). Assessment and treatment of stereotypy in an individual with deafblindness. Université de Montréal. 10

2.Lanovaz, M. J., Rapp, J. T., & Ferguson, S. (2013). Assessment and treatment of vocal stereotypy associated with television : A pilot study. Journal of Applied Behavior Analysis, 42, 544-548. 10

3.Lanovaz, M. J., Robertson, K., Soerono, K., & Watkins, N. (2013). Effects of reducing stereotypy on other behaviors : A systematic review. Research in Autism Spectrum Disorders, 7, 1234-1243. 10

4.Rapp, J. T., Swanson, G., Sheridan, S., Enloe, K., Maltese, D., Sennott, L., ... Lanovaz, M. J. (2013). Immediate and subsequent effects of matched and unmatched stimuli on targeted vocal stereotypy and untargeted motor stereotypy. Behavior Modification, 37, 543-567. 10

7.Lanovaz, M. J., Rapp, J. T., & Ferguson, S. (2012). The utility of assessing musical preference before implementation of noncontingent music to reduce vocal stereotypy. Journal of Applied Behavior Analysis, 45, 845-851. 10

Sommaire des dépenses 10

Rapport d'évaluation de l'expérimentation 12

Mise en contexte 12

Objectifs du projet d'expérimentation 16

8.Évaluer les effets d'un modèle séquentiel pour diminuer l'autostimulation chez des usagers ayant une DI et/ou un TSA; 16

9.Mesurer les effets des interventions qui réduisent l'autostimulation sur les comportements qui facilitent l'intégration sociale de l'usager; 17

10.Déterminer si les parents sont en mesure de maintenir les interventions à long terme dans le milieu naturel de l'usager. 17

Méthodologie 17

Participants 17

Devis 20

Collecte de données 20

Procédures d'évaluation et d'intervention 21

Résultats 25

Discussion 40

Implications cliniques 40

Avancement des connaissances 43

Limites du projet 43

Recommandations 44

Clinique 44

Recherche et développement 45

Conclusions 45

Références 45

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