Ə lhasil, h ə r b ir vəzifəm i layiqincə ic ra edib, İKİnci
im tah an ım ızd an sonra
İKİnci
şöbəyə
K e ç d im .
İn d i oxuy-
ub-yazdıqca qəlbim n u ra n i olub, m əlum atım a rtır.
D ö r d ü n c ü i m l a
TƏFƏKKÜR \ Ə MÜLAHİZƏ
H ər dəm
KiçİK
və Körpə u şaq lara baxıb yəqin edi-
rəm Kİ, b ir v a x t v a r im iş ınənim də o n lar
Kİmi
nə dişlə-
rim çıxm ışdı və nə
sü rü n ü b yeriyə b ilird im . Nə də
süddən savay b ir şey yeməyə iq tid arım v a r idi. Sonra
a ta və an am ın zəhm əti və tərbiyəsi sayəsində yavaş-
yavaş böyüyüb, gəzib dolanm ağa və xörəK yeməyə q ad ir
oldum . TaiıiKİ dil açıb, danışıb və söyləşdim . MəKtəbə
h azırlaşm aq ü çü n h ə r gün evim izdə b ir neçə sa a t a ta və
anam dan gözüm üzə görünən şeylərin isim lərin i və sair-
lə rin a d la rm ı öyrəndim , H eyvanların və bitK İlərin doğu-
lub-göyərm əsindən və böyüyüb-nişvü-nüm a etm əsindən
b ir çox m əlum at
Kəsb
etdim . Neçə yaşm da olduğum u da
bilib məKtəbə gəldim . B ir az m üddət zərfin d ə oxuyub-
yazm ağı tə h sil etdim . B undan sonra h ə r g ü n sevinə-
sevinə məKtəbə gəlib, diqqət ilə dərslərim ə davam
edəcəyəm. Tənbəl və qeyrətsiz u şaq lard an olm ayacağam .
N afəhm və zəKavətsiz şagirdlərə bənzəməyəcəyəm.
4
B e şin c i i m l a
MƏKTƏBƏ DAVAM EDƏN UŞAQ
Y aşasın
məKtəbə
davam edən uşaqlar!
MəKtəbə davam edən uşaq səhər tezdən yerindən
d u ru b
məKtəbə
gəlməK həvəsilə uçar. E vlərində fe h risti-
təd risə (dərs cədvəlinə) baxıb, о g ü n ü n d ə rsin i gözdən
Keçirib, h a z ırla r.
A ta-an ası da onun b ir dəqiqə v a x tım n fö v t olma-
m asını nəzərə alıb məKtəbə gəlməyə tərğ ib eylər.
MəKtəbə davam edən şag ird h ər gün dərs v ax tın -
dan irə li
məKtəbdə
h azır olur. MəKtəbə daxil olub, öz
y erində əyləşib, dərsə h a z ırla şır. O dur
Kİ,
bu qism uşaq-
la r ə w ə lin c i dərsdən ə w ə l
m əK təb
həyətində görünm əz.
Heç
bir
g ü n
məKtəbə
gəlməməK
barəsində bir
ü z r və
bə-
hanə gətirm əz. İs tə r bircə
dərs də
olm uş olsa,
yenə vax-
tın ı
itirm əyib,
m ə K tə b d ə n
qayib olm az.
D ərs
əsnasm da
əsla eşiyə çıxm az.
Bu
səbəbdəndir
k
İ,
bu
günə
(belə)
uşaqlar
gündən-günə tərəqqi
tapıb, im tahan m əclisində
im tiyaz vərəqi alır.
M əlum dur
Kİ, hər
k ə s
uşaqlıqda bu
xasiyyətə adət tu tsa , böyüKİÜKdə də tu td u ğu işdən mən-
fəətbərdar olur.
İn d i ü m id v ar oluram Kİ, KiçiKİİKdə məKtəbə davam
edib, böyüyəndə yenə h ə r b ir v a x t, h ə r b ir işdə m üda-
vim ətdən g eri durm ayacaqsınız. TainKİ
Kamalath
və mə-
rifə tli ad am ların m ərtəbəsinə yetişəsiniz.
A l t ı n c ı i m l a
M ƏKTƏBƏ GEC GƏLƏN U Ş A Q
Ey m ənim həvəsli şagirdlərim !
MəKtəbimizdə b ir neçə uşaq v a rd ır
Kİ,
həm işə bi-
v a x t gəlm əyə ad ət ediblər. X üsusən h av a b u lu t olan
v a x tla rd a h ə r g ü n tÖvqif cəzasını a lırla r. Söz yox
kİ,
be-
lə u şa q la rın məKtəbə gec gəlm əyi evlərirdn u zaq lığ ı cə-
h ətin ə dey ildir. ÇüıiKİ çox u şaq lar v a rd ır
Kİ,
evləri
məK-
təbə d ah a u zaq d ır. B u nu n la belə yenə h ə r gün dərsdən
irə li
məKtəbdə
h a z ır o lu rlar.
Pəs m əlum o lu r kİ, bu u şaq ların a ta və an aları
v a x tın və dəqiqənin qədr və qiym ətini bilm əzlər. Həm
də özləri şövqsiz və həvəssiz şag ird lə rd ə n d ir kİ, hənuz
oxuyub-yazm ağın m ənfəətini və elm və ədəbin ləzzətini
anlam ayıblar. О səbəbdəndir
kİ,
belə u şaq la r çox vax t-
la r tö v q if cəzasına d ü çar olub,
m ə K tə b in
aşağı tərəfin d ə
Kİtabları əllərində,
ayaq ü stə durub, dərsə m əşğul olur
lar. S izlər də o n lara h əq arət nəzərilə baxdıqca yenə vax-
tm d a
məKtəbdə
h a z ır olm ağa qeyrət və dlqqət etm əzlər.
M əlum unuz olsun
k
İ,
belə v a x t
Keçirən
və dərs iti-
rə n şa g ird lə r heç b ir v a x t tərəqqi etm əz. H əm işə yoldaş-
la n n d a n geridə qalıb, layiqincə elm təh sil etm əyə çalışa
bilm əz.
Pəs lazım d ır Kİ, h ə r gün v a x tın d a məKtəbə gəlm əli
və h ə r g ü n ü n və h ə r sa a tm d ərslərin i və v əzifələrin i öz
v a x tın d a cabəca etm əli.
______________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________ ^
Y e d d i n c i im la
FƏ H İM VƏ 2Ə K A V Ə TLİ U ŞA Q
Fəhim və zəKavətli şagirdlərə b ir böyÜK dövlət sa-
hibi və b ir tÜKənməz xəzinə
malİKİ
deməK cayizdir.
ÇünKİ belə uşaqlar öz fəhm və fərasətləri səbəbinə hər
qism elm və m aarifdən bəhrəyab olub, gələcəKdə xöşbəxt
və səadətm ənd olm aqlarına şübhə yoxdur. Necə
kİ ixiək-
təbim izin qabil və
zirəK
şagirdləri öz zehn və zəKavətlə-
rin in sayəsində hər gün müəllimdən afərin və təhsin
vərəqələri alırlar.
ZəKavətli uşaq məKtəbdə müəllim verdiyi dərslərə
qulaq asıb, anlam adığını müəllimdən təKrarən sual ey-
lər. Sual və cavabh dərslərdə ham ıdan qabaqca barm ağın
tu tu b , h ər b ir suala layiqincə cavab verər. Öz dərsini
oxuyub-yazıb, hifz edəndən sonra yoldaşlarınm səhvlə-
rin i və d əftərlərin in xətalarm ı meyl və həvəslə təlim və
islah eylər. İm la dərsində hərfləri, Kəlmələri, nöqtələri,
sə tirlə ri və sair əlam ət və işarətləri elə b ir gözəl surətdə
tə rtib ilə yazar
kİ,
səhv və xətası çox az tap ılar. Odur
Ki,
belə uşaqların nöm rələri heç b ir v ax t dörddən və
beşdən
ƏKSİK
olmaz. Belə fəhim və zəKavətli uşaqdan
m üəllim lər və a ta və ana nə qədər razı və xoşnud olsa
gərəKdir.
İndi hər b ir şagirdə lazım dır Kİ, həmişə səy və diq-
qət etsin və şövq və həvəslə çalışsın , tainKİ belə
zəKa-
v ətli uşaqlardan məhsub ola.
SəKKİzinci i m la
N A FƏ H İM VƏ ZƏ K A V Ə TSİZ U ŞA Q
Ey
mənim zirəK və
zəKavətli
şagirdlərim!
Keçən
im la dərsim izdə fəhim və zəKavətli şagirdlərin
əhvalın-
dan
filcüm lə tə rif və bəyan olundu. BugünKÜ dərsim izdə
nafəhim və zəKavətsiz uşaqların halətindən zİKr olu-
nacaqdır.
ZəKafətsiz uşaq heç b ir v ax t yoldaşlarına baxmaz,
öz üzərinə
fİKİr
etməz və əsla im tahan g ü n lərini xəya-
lına gətirm əz. B irinci sinifdən İKİnci sinifə və
İKİnci
si-
nifdən üçüncü sin ifə tərəqqi eyləməK fİKrinə düşməz.
Dostları ilə paylaş: |