incisə, əsla qaş-qabağın tÖKməz. B ihudə və bica yerə
KÜdurət və şİKayət etm əz və heç
kəs
I
ə
döyüşüb, Küsüb,
Kİn saxlam az. Y oldaşlarından b irisi ona h id d ətlə acıq-
lan sa da, yenə təbəssüm və m ülayim ətlə onu d anışdırıb,
özündən ra z ı eylər.
Belə u şa q la rın
bu hüsni-hərəK əti o n ların bəzi
q ü s u rla rın ı əfv e td irir.
Bu
im la dərsini dürüst və səhih yazan uşaqlara
pəncşənbə (cümə axşam ı) günü bir təh sin vərəqəsi veri-
ləcəKdir.
O t u z ü ç ü n cii i m l a
ƏBUS U ŞA Q
Ey m ənim g ü lərü zlü şagirdlərim !
Əbus, yəni qaşqabaqlı və Kədərli olm aq deməKdir.
Bu s ifə t in sa n ın canına siraşi-zəh ərd ar b ir ila n Kİmidir.
Əlhəqq b u x asiy y ət n ifrətən g iz b ir m ərəzə bənzər kİ,
ham ı ondan qaçar. O dur
Kİ,
əbus ad am lara
heç
kəs
meyl
və rəğ b ət göstərm əz. Belə şəxslər həm işə do st və aşina-
dan m əh rum qalıb, təK və tən h a, m öhnət və m əlal ilə
ru z ig a r
KeçirməKdədirlər.
Bu sifə t sah ib lərin in üzünə
b ax an d a
aşKar
görərsən
Kİ,
b ir KÜdurət tozu qonub, in-
sana b ir m əyusluq üz v e rir. T u tulm uş qaş-qabağından və
üz və gözündən elə b ir n ü h u sət y a ğ ır
Kİ,
in sa n m u rəy i
sıx ılır. Bu günə a d a m la n n su rətin d ə əsla a sa ri-sü ru r
m üşahidə olunm az. Qəlblərində heç b ir nəşə, zövqü-səfa
tap ılm az. Belə Kİmsənələr m üsahibət ləzzətindən bixəbər
və eyşü n iş a t nem ətindən m əh ru m d u lar. M əKtəbimizin
əbus u şa q la rın ı adbəad
zİKr etməK
lazım deyil, O nların
h al və hərəKƏti və z ah ir s u rə ti özlərini nişan verməKdə-
d ir.
Əbus u şaq lar yenə з к а т е у к а ш п ü stü n ə y ayılıbdır
v ə e lə
b ir Kəsalətlə im la yazm ağa m əşğul o lu b d u r
Kİ,
az
q alır y u x u lasın . B ununla belə, yenə nöm rəsini dörd al-
m aq x ə y ah n d a d ır. Y azdığı im lasını oxuyub, a x ıra yeti-
rincə
az q a lır
Kİ,
ağlasm . M üxatibinə cavab
verən
vax-
td a g u y a kİ, başm aqları ilə d an ışır. Tövqif cəzasına
d ü ç ar olanda b ir saata
Kimi
məKtəbin aşağı tərəfin d ə
ü z ü d iv ara d u rsa , əsla təngə gəlməz. T ənəffüs zam anın-
da heç kəs onunla oyun oynam ağa və onu özünə yoldaş
q ərar verm əyə razı olmaz. Belə u şaq ları gülüş ü zü ilə və
m ülayim sözü ilə danışanda görmədim.
Ah! Ə busluq nə pis xasiyyətsən!
O t u z d ö r d ü n c ü i m l a
QƏLBİ S A F Ü ŞA Q
Qəlbi
s a f və
xəyah
rö v şə n və x a t i r i sə fa o lm aq nə
böyÜK
s ə a d ə td ir.
Bu
s ifə tin say əsin d ə in s a m n z e h n i sə-
lim v ə m əzacı m ü stə q im
olur.
Qəlbi
sa flıq ,
yəni
h ə r
Kİm-
sə
ilə
m ü a m iley i-sa d iq an əd ə b u lu n m a q
və
x a lq ilə mə-
h ə b b ə ti-x a liq a n ə d ə KeçinməK
dem əK dir.
Qəlbi
s a f adam -
la r ın
hal
və h ərəK ətin d ən
heç
k ə s z ə rə r
çəKməz
və onla-
n n
m ü s a h ib ə tin d ə n
və
rifa q ə tin d ə n in s a n a p e şm a n ç ılıq
və nidam ət üz verm əz.
D oğrudan-doğruya saf ürəKİi olmaq nə gözəl xa-
siy y ətd ir və in sa n lar ilə insaniyyətlə r ə f ta r
etm əK
nə
pəsəndidə h alətd ir, oğlanlarım!
Qəlbi saf uşaqların hərəKat və səKənatı sizlərə b ir
ayineyi-ibrətdir. Bu qism uşaqlar məKtəbimizin üm um
şag ird lərin i b ir nəzərdə tu tu b və ham ısı ilə atadan-
anadan b ir qardaş Kİmi gözəl-gözəl rə fta r etm əyə çalışır.
O nların qələm, Kağız, d əftər və K İtablarını öz m alı
Kİmi
bilib, cırıb qaralam ağa əsla xəyanət əlini uzatm az. Yol-
d aşlarm ın tərəqqi və p işrəftin d ən b ir dərəcədə m əsrur
və m əm nun o lu r
k
İ, guya b ir zəhm ətsevən m üəllim dir.
MəKtəbin birinci sinfində əlifba başlayan balaca
u şa q la n elə b ir
m ülayim ətlə danışdırıb, sevib, dərsə
təşv iq
eylər kİ, deyəsən bir mehriban m ürəbbidir (tər-
biyəçi),
H ərgah bəzi uşaqlardan sinn və təb iətlərin in təğa-
zasınca b ir p a ra nam ülaim hərəKətlər sad ir olsa da,
m üəllim xəbərdar olm amış, onlara: «Ey qardaş! Bizə və
bizim m əsələlərim izə belə nam əğbul və nalayiq hərəKət-
lər şayəstə deyil», - deyib, nazİKanə və m ülayim anə nə-
sih ət etm əyə başlar. Çox v ax t tövqifə d ü çar olanlarm
q ü su ru n u n əfv olunm asını m übsir (sin if rəhbəri) vasitə-
silə m üəllim dən iltim as eylər.
Qəlbi saf u şaq lar öz hüsn və
h ə rə K ə tlə rin d ə n
həmi-
şə Kamyab və b ə rx ü rd a r
o lm a q d a d ırla r.
______________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________^
O t u z beşİTtci i m l a
QƏLBİ F A S İD U ŞA Q
Ey m ənim qəlbi saf şagirdlərim !
Qəlbi fa sid , yəni bədxəyal, fəsad
fİK İrli,
qəlbi qara
deməKdir. Bu s ifə t о qədər nalayiq və n ag ü v ara sifə td ir
Kİ,
in sa n ı
hər
b ir səadətdən
məhrum
eylər. Fəsad əndişə-
li ad am lar şey tan ağacının yem işi və cəhalət biyabam m n
q u d u rm u ş q u rd u n a bənzər. Belə şəxslərin vücudundan
in saıü y y ət aləm inin hav ax ahları nə qədər m ü tə z ə rrir
olur.
X üdavəndi-aləm bizləri bu növ in san lib asm d a olan
ş e y ta n la n n şərrin d ən hifz eyləsin.
Qəlbi fa sid uşaq həm işə evdə ata-an asm ı p ərişan və
məKtəbdə y o ld aşların ı n a ra h a t və m ü əllim lərin i rəncidə
x a tir eylər. Məsələn:
A ta sı
e v d ə o n u n k İçİk q a r d a ş m ı v ə b a c ı s ı n ı ö p ə n d ə
v ə s e v ə n d ə v ə yaiıiK İ y e m ə li v ə o y n a t m a iı b ir ş e y v e r a n
d a о q ə d ə r c a m s ı x ı l ı b , q a ş q a b a ğ ın tÖKÜb, K ü sü b
mÜKəd-
d ə r o lu r
Kİ,
a x ır d a
о
b a la c a s e v g i l i u ş a ğ ı x ə lv ə t a s a lıb ,
ə lin d ə K İ ş e y i a lıb , a t ıb , y ır t ıb , s ın d ır ıb , z a y e y lə r .
M əK təb d a
yoldaşları
b ir - b ir ila
d an ışan d a onların
bəzi sözlərindən bədgüm an olub, b ir p a ra m ənalar çıxar-
d ır.
«Bu sözü mənə deyirsiniz? Bu sözdən m uradınız
n ad ir? Bu sözdan m əqsudunuz mənə dolaşm aqdır» - dey-
ib, .0 b içaralərin sözün-söhbatin
Kəsib,
qəlblərini mayus
va m ahzun eylər.
M üəllim u şaq lara nəsihət edəndə və möizə əsnasın-
da b ir ib rətən g iz məsəl gətirəndə, (masalan: «Alim ol-
m aq a sa n d ır, adam olm aq çatin») qəlbi fa sid u şaq la r onu
özünə alib, m üəllim dən inciyər.
Belə u şaq larm dünya və ax iratd a badbəxt və
m übtəzil olm aqlarına şübhəm iz yoxdur.
O ğlanlarım !
B ir-birinizlə səfay i-x atirlərilə rə fta r
etm əyinizə m ütm əin oluram .
Dostları ilə paylaş: |