№
|
Mustaqil ta’lim mavzulari
|
Dars soatlari hajmi
|
5-semestr
|
1
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi bo’yicha mashg’ulotlarga qo’yiladigan didaktik talablar.
|
2
|
2
|
Muxammad ibn Muso al Xorazmiy, Nasriddin Tusiy, Jamshid G‘iyosiddin al-Koshiy, Ulug`bek asarlarida arifmetikaning rivojlanishi xaqida ma’lumotlar.
|
2
|
3
|
Son sanoq tushunchasi natural son sanoq va nol tushunchalarining yuzaga kelishi tarixidan
|
2
|
4
|
Matematikaga o‘rgatishning zamonaviy metodlari.
|
2
|
5
|
Turli yosh guruhlarda bolalarni sanashga o‘rgatish vazifalari.
|
2
|
6
|
Bolalarni miqdor va tartib sanoqqa o‘rgatish sanoq blimi yuzasidan ko‘rgazmali qurol yasash.
|
2
|
7
|
Matematika mashg’ulotlarini rejalashtirish (bitta yosh guruhi misolida)
|
2
|
8
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda ko’rgazmalilikning roli.
|
2
|
9
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda elementar matematik tasavvurlarni shakllantirishda didaktik o’yinlarning roli.
|
2
|
10
|
Ikkinchi kichik guruxda matematika mashg‘ulotlarini o‘tkazish metodikasining o‘ziga xos xususiyatlari.
|
2
|
11
|
3-4 yoshli bolalarda predmetlar to’plami haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
|
2
|
12
|
Matematik tasavvurlarni rivojlantirishda turli analizatorlarning roli.
|
2
|
13
|
Maktabga tayyorlov guruh bolalarini arifmetik masalalarini yechishga o‘rgatish.
|
2
|
14
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda predmetning o’lchami haqidagi tasavvurlarni shakllantirish.
|
2
|
15
|
Maktabgacha yoshdagi bolalarda predmet shakli xaqidagi tasavvurlarni shakllantirish (bitta yosh gurux misolida)
|
2
|
17
|
Bolalarda matematika tasavurlarini rivojlantirishda MTMning oila bilan xamkorlikda ishlashi. Matematika tasavvurlarini rivojlantirish bo’yicha MTT katta tarbiyachisining ishi.
|
2
|
18
|
Maktab yoshidagi bolalar elementar matematika tasavvurlarini rivojlantirish buyicha MTT katta tarbiyachisining ishi.
|
2
|
19
|
Matematika bo’yicha ochiq mashg’ulotlar o’tkazish metodikasi.
|
2
|
20
|
MTT tarbiyachilari uchun metodik maslaxatlar o’tkazish.
|
2
|
21
|
«Maktabgacha yoshdagi bolalarda matematik tasavvurlarni shakllantirish metodikasi» kursini o’rganish
|
2
|
22
|
Bolalarni predmetlar o‘lchami bilan tanishtirish vazifalari.Ko‘rgazmali qurol yasash.
|
2
|
23
|
Bolalarni predmetlar shakli bilan tanishtirish vazifalari.
|
2
|
24
|
Geometrik figuralarni farqlash va nomini aytishga o‘rgatish. Ko‘rgazmali qurol yasash.
|
2
|
25
|
Fazoda mo‘ljalga olishni shakllantirish vazifalari o‘ziga nisbatan tinch va xarakat xolatidagi asosiy yunalishlarni farqlash.
|
2
|
26
|
Fazoda mo‘ljalga olishni rivojlantirish uchun ta’limiy uyinlar.
|
2
|
27
|
Bolalarni vaktni chamalashga o‘rgatish vazifalari bolalarni sutka qismlarini farqlashga ularning tartibini aniqlashga o‘rgatish Rejalashtirish turlari.
|
2
|
28
|
Geometrik figuralarni farqlash va nomini aytishga o‘rgatish. Ko‘rgazmali qurol yasash.
|
2
|
29
|
Muhammad ibn Muso al-Xorazmiy matematikaga qo‘shgan xissalari.
|
4
|
30
|
Abu Rayxon Muxammad ibn Ahmad Beruniy matematikaga qo‘shgan xissalari
|
4
|
31
|
Abu Ali ibn Sino matematikaga qo‘shgan hissalari.
|
4
|
32
|
Sharq matematik olimlarning asarlarida arifmetikaning rivojlanishi haqida.
|
4
|
33
|
Predmetlar to‘plami va uning o‘ziga xos xususiyatlari.
|
4
|
34
|
3-4 yoshli bolalarda miqdoriy munosabatlarni shakllantirish.
|
4
|
35
|
Sanash faoliyatining rivojlanish bosqichlari .
|
4
|
36
|
6 yoshli bolalar bilan ishlash metodikasi.
|
4
|
37
|
3-4 yoshli bolalarda miqdoriy tasavvurlarning o’ziga xos xususiyatlari.
|
4
|
|
jami
|
124
|
