Mavzu: Boshlang’ich sinf o’quvchisi mantiqiy tafakkurini o’stirishda o’quv tamoyillari roli



Yüklə 282,5 Kb.
səhifə5/10
tarix02.02.2023
ölçüsü282,5 Kb.
#100042
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10
SABOHAT NAPASOVA KURS ISHI QAYTA TAYYOR

v) Hikoya . O’qituvchining bilimlarini tushuntirishi hikoya shklida amalga oshirishi mumkin.Bunga asosan matematika tarixining rivojlanishi, o’lchov sistemalari rivojlanishi (masalan vaqt o’lchovlari)haqida tarixiy ma’lumotlarni berish uchun foydalaniladi.
g) O’quvchilarni kitob bilan ishlashi- bu og’izaki o’qitish metodlarining- bu og’izaki o’qitish metodlarining ko’rinishlaridan biridir. Bosma so’z katta ta’sir kuchiga ega:
Masalan: M. Gorkiy ”O’zimdagi barcha yaxshi xislatlar uchun kitobdan minatdorman” –degan edi. Kitob muhim (ilm) manbalaridan biridir.Darslilardan va o’quvb qo’llanmalardan fan asoslarining sistematik kursi bayon qilinadi, o’quvchilarning mustaqil ishlari uchun manba beriladi.Ta’lim jarayoning hamma bosqichlarida darslik oshiriladi, ammo bu ish o’quvchilardan ma’lum malaka va o’qituvchining yordamini talab qiladi.
O’qish malakalarini egallashlariga qarab o’quvchilarni kitobda berilgan matnni mustaqil o’qishga jalb qilish zarur. Bunda shuni nazarda tutish kerakki, matematik matnni ( ayniqsa matematik masalalar matnlarini
O’qish o’;quvchilar uchun yangi va qiyin ishdir. Op’quvchi darslikdan nimani ( ovoz chiqarib yoki ovoz chiqarmay)o’qimasin, u o’qiganini tushungan yoki tushunmaganligini darhol tekshirish kerak.
Darsliklarda har xil mashqlardan oldin erilgan ko’rsatmalarni o’qishga katta e’tibor berish kerak. Ayniqsa, bu algoritmik xarakterdagi aniq ko’rsatmalardan foydalanishda muhimdir. Bunday ko’rsatmalar III-sinf darsligida yozma hisoblash usullarini qarashda berilgan.
Matematika o’qitishda rasmlarni, chizmalarni va cxemalarni ” o’qish” malakasi, darsning asosiy mazmunini tashkil qiluvchi matematik yozuvlarni tushunish malakasi katta ahamiyatga ega.
Bunday ishning yakuni rasm chizma, og’izaki ifodalar, matematik yozuvlar yordamida yangi bilimlarni mustaqil egallash uchun darslik ochib beradigan imkoniyatlarning hammasidan ( kichik yoshdagi o’quvchilarning kuchlari yetadigan chegaralarda albatta) foydalanishdan iborat bo’lishi kerak.

Yüklə 282,5 Kb.

Dostları ilə paylaş:
1   2   3   4   5   6   7   8   9   10




Verilənlər bazası müəlliflik hüququ ilə müdafiə olunur ©genderi.org 2024
rəhbərliyinə müraciət

    Ana səhifə