Mavzu: Inklyuziv talim siyosati Inklyuziv taʼlim

Asosiy qism: Fanning uslubiy jihatdan uzviy ketma-ketligi
Asosiy qismda (ma’ruza) fanni mavzulari mantiqiy ketma-ketlikda keltiriladi. Har bir mavzuning mohiyati asosiy tushunchalar va tezislar orqali ochib beriladi. Bunda mavzu bo’yicha talabalarga DTS asosida yetkazilishi zarur bo’lgan bilim va ko’nikmalar to’la qamrab olinishi kerak.
Asosiy qism sifatiga qo’yiladigan talab mavzularning dolzarbligi, ularning ish byeruvchilar talablari va ishlab chiqarish ehtiyojlariga mosligi, mamlakatimizda bo’layotgan ijtimoiy-siyosiy va demokratik o’zgarishlar, iqtisodiyotni erkinlashtirish, iqtisodiy-huquqiy va boshqa sohalardagi islohatlarning ustuvor masalalarini qamrab olishi hamda fan va texnologiyalarning so’ngti yutuqlari e’tiborga olinishi tavsiya etiladi.
Muhtojlarga yordam ko’rsatish mahalliy konsepsiyasining vujudga kelishi. Yordamning arxaik paradigmasi. Konfessional modeli. Islomiy modeli. Yordamning davlat miqyosidagi paradigmasi. Yordamning jamoatchilik – davlat darajasidagi paradigmasi. Sosiyetal model.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Intyegrativ, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A8;A9; Q21; Q22 Q15.
Inklyuziv ta’lim texnologiyasining klassifikasiyasi va turi. Inklyuziv ta’lim texnologiyasining obekti. Inklyuziv ta’lim texnologiyasining nazariy, uslubiy, prosedura bosqichi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. B/B/B jadvali, munozara, o’z-o’zini nazorat
Adabiyotlar: A8;A9; Q21 Q18; Q24
Inklyuziv ta’limda ijtimoiy diagnostika va profilaktika. Inklyuziv ta’limda ijtimoiy diagnostika. Inklyuziv ta’limda ijtimoiy profilaktika.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ajurali arra, bumyerang, usuli, munozara, o’z-o’zini nazorat.
Adabiyotlar: A7;A8; A9; Q21; Q22 Q23; Q24.
Inklyuziv ta’lim nazariyasining metodologik muammolari va uning fan sifatidagi predmeti. Inklyuziv ta’lim nazariyasi va amliyoti: o’zaro aloqadorlik muammolari. Inklyuziv ta’lim nazariyasi sohasidagi ilmiy tadqiqotlarning asosiy yo’nalishlari. Zamonaviy jamiyatda inklyuziv ta’lim amaliyotini tadqiq etishning dolzarb yo’nalishlari. Metodologiya, ya’ni uslubiyot tushunchasining falsafiy talqini. Inklyuziv ta’lim nazariyasi predmeti va obekti tadqiq etilishining o’ziga xosligi.
Qo’llaniladigan ta’lim texnologiyalari: dialogik yondoshuv, muammoli ta’lim. Ma’ruza, namoyish etish, savol-javob, “Bumyerang”, “Klastyer”, “Blis-so’rov”, “Fikrlash xaritasi” “Ajurali arra”, B.B.B jadvali, kichik guruhlarda ishlash myetodlari.