Mavzu: Kichik yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish usullari Reja: Kirish

Mavzu: Kichik yoshdagi bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish usullari
Reja:
Kirish
I.BOB. Maktabgacha kichik yoshdagi bolalarni badiiy ijodiy qobiliyat
1.1 Maktabgacha yoshdagi bolalar
1.2 Maktabgacha yoshdagi katta bolalar
II.BOB. Bolalarning ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirish
2.1 Bolalarni badiiy ijodiy qobiliyat
2.2 Maktabgacha yoshdagi bolalarni nutqiy faoliyatini rivojlantirish faoliyatini loyihalashtirish.
Xulosa
Foydalanilgan adabiyotlar


Kirish
Nutqni rivojlantirish zamonaviy jamiyatda dolzarb muammoga aylanib bormoqda. Yosh avlod nutqini shakllantirish nutqni rivojlantirish bilan shug'ullanadigan o'qituvchilarning katta mas'uliyatidir.
Muvofiq nutq tilning lug’at boyligini o’zlashtirish, til qonunlari va me‘yorlarini o’zlashtirish, ya‘ni grammatik tuzilmani o’zlashtirish, shuningdek, ularni amaliy tushuntirish, o’zlashtirilgan til materialidan mazmunni boshqalarga izchil, izchil va tushunarli tarzda yetkazish qobiliyatini o’z ichiga oladi. tayyor matndan yoki mustaqil ravishda izchil matn tuzish.
Dasturlar murakkab va qismlarga bo'linadi.
Maktabgacha ta'lim muassasasida pedagogik jarayonning yaxlitligi kompleks dastur yoki qismlarga ajratilgan dasturlardan foydalanish orqali ta'minlanadi. Kompleks dasturlar bola rivojlanishining barcha asosiy yo'nalishlarini o'z ichiga oladi: jismoniy, intellektual, ma'naviy, axloqiy va estetik. Porsiya dasturlari bola rivojlanishining bir yoki bir nechta sohalarini o'z ichiga oladi.
Bog'langan nutq - bu o'zaro bog'langan va tematik jihatdan birlashtirilgan, to'liq bo'laklarni o'z ichiga olgan yagona semantik va tarkibiy yaxlitlik. Bog'langan nutqning asosiy vazifasi kommunikativdir. U ikkita asosiy shaklda amalga oshiriladi - dialog va monolog. Ushbu shakllarning har biri ularni shakllantirish metodologiyasining xususiyatini belgilaydigan o'ziga xos xususiyatlarga ega. Lingvistik-psixologik adabiyotlarda dialogik va monologik nutq ularning qarama-qarshiligi nuqtai nazaridan qaraladi. Ular o'zlarining kommunikativ yo'nalishi, lingvistik va psixologik tabiati bilan farqlanadi.
Muvofiq nutq vaziyatli va kontekstli bo'lishi mumkin.
Vaziyatli nutq muayyan vizual vaziyat bilan bog'liq bo'lib, nutq shakllarida fikr mazmunini to'liq aks ettirmaydi. Buni faqat tasvirlangan vaziyatni hisobga olgan holda tushunish mumkin. So’zlovchi imo-ishoralar, yuz ifodalari va ko’rsatish olmoshlaridan keng foydalanadi. Kontekstli nutqda mazmun kontekstning o'zidan aniq bo'ladi. Kontekstli nutqning murakkabligi shundan iboratki, u aniq vaziyatni hisobga olmasdan, faqat lingvistik vositalarga tayangan holda gapni qurishni talab qiladi. Aksariyat hollarda vaziyatli nutq suhbat (dialog), kontekstli nutq esa monolog xarakteriga ega.