Məktəbəqədər yaşlı uşaqların əqli tərbiyəsinin məqsədi və vəzifələri

Uşaq bağçasında təlimin təşkili forması

Məktəbəqədər tərbiyə müəssisələrinin əsasnamədinə müvafiq olaraq dövlət orqanları,müəssisə,idarə və təşkilatlar ,mülkiyyət formasından asılı olmayaraq yerli,xarici biliklər və təşkilatlar,ayrı-ayrı vətəndaşlar məktəbəqədər tərbiyə ocağı aça bilərlər.Məktəbəqədər tərbiyə ocağının açılması haqqında qaydalar “məktəbəqədər tərbiyə müəssisəsinə aid əsasnamə”də,Təhsil və Səhiyyə Nazirliklərinin təlimatı,məktub və qərarlarında öz ifadəsini tapmışdır.”Məktəbəqədər tərbiyə müəssisələri haqqında əsasnamə”də qeyd olunur ki,məktəbəqədər tərbiyə müəssisəsi xüsusi tikilmiş və ya müvafiq şəraiti olan binalar olduqca açılır.Bina ayrıca layihə əsasında tikilir.Binada uşaq kontingenti,müxtəlif yaşlı uşaqların xüsusi rejim əsasında yaşayıb tərbiyə alması,sanitar-gigiyena qaydalarına uyğunluğu nəzərə alınır.

47. 
    Məktəbəqədər tərbiyə müəssisələrində fəal təlimin tətbiqi
    

Fəal təlim üzrə öyrədici- yenu bilik verən dərslər fəal təlimin prinsipləri əsasında qurulur. Fəal təlim üzrə öyrədici dərslərdə uğur qazanmaq üçün müəllim "fəal təlim", "motivasiya", "fasilitasiya", "qrup işi" anlayışlarını və "iş vərəqlərini" hazırlamağı bacarmalıdır. Fəal təlim dərketmə fəaliyyətinin idarə edilməsi üsullarının məcmusudur.
Bunlar üçün səciyyəvi olanlar:
•Təlimin subyekt xarakter daşıması
•Şagirdləein fəal öyrənmə mövqeyi, təfəkkürünün sərbəstliyi
•Şagirdlərin bütün dərs prosesində fəallığı
•Əməkdaşlıq və qrupda qarşılıqlı fəaliyyət
•Həyati məqsədlərə nail olmaq üçün biliklərin yaradıcı tətbiqi
•Düşündürücü suallar vasitəsilə uşaqların yeni fikirlər kəşf etməsi
•Dərsin əvvəlində problemli situasiya yaradılması və daha sonra onun həll edilməsi
•Dərsin tədqiqat üsulu vasitəsilə keçirilməsi
•Dərsin dialoq şəklində aparılması
Bu təlim uşaqların düşünmə qabiliyyətinin inkişafı və mənimsəmə qabiliyyətinin formalaşmasına yardım edir.

48.