“Ha, yo„q”
metodi
O„qituvchi biron nima (raqam, predmet,
tarixiy yoki adabiy qahramon,
atama va h.k )ni o„ylab qo„yadi. O„quvchilar esa unga savol berib, u nimani
o„ylab qo„yganligini topishga harakat qiladilar. O„qituvchi
ularning
savollariga faqat “ha” va “yo„q” so„zlari bilan javob beradi.
Metod
yakunlanganidan so„ng, albatta,
qanday savollar kuchli,
qandaylari kuchsiz
va nima uchunligi yuzasidan qisqacha muhokama o„tkaziladi.
Ushbu
metoddan yangi mavzuni mustahkamlashda foydalanilsa, maqsadga muvofiq
bo„ladi. Metodning maqsadi bolalarni tartibsiz savol berishga urintirmasdan,
ularni mustaqil izlanishga o„rgatishdir.
Namuna sifatida quyidagicha
savollarni keltirish mumkin:
1. “Tolpopuk” so„zi qo„shib yoziladimi?
2. “Yolg„izqo„llik” so„zi ajratib yoziladimi?
3. “Ko„zimning nuri” so„zi qo„shib yoziladimi?
4. “Darsxona” so„zi ajratib yoziladimi?
5. “Chang-to„zon” so„zi ajratib yoziladimi?
6. “Sayohat” so„zi “Qo„shib yozish” bo„limida o„rganiladimi?
7. “Maqtov” so„zi “Harlar imlosi “bo„limida o„rganiladimi?
Kinoteatr
Fotoapparat
Suvosti
Teleko„rsatuv
6
Elektrotexnika
Yarimavtomat Bayramoldi
Teleradio
Mingboshi
So„zboshi
Olmaqoqi
Yuzboshi
7
Tumanboshi
Ellikboshi
O„nboshi
Ko„zyoshi
Tog„olcha
Cho„lyalpiz
Suvilon
Qashqargul
8
Yeryong„oq
Yertut
Tog„chumchuq Tog„rayhon
8. “Sharmandalikka” so„zi “Asos va qo„shimchalar” bo„limida
o„rganiladimi?
9. “Samarqand” so„zining oxirida jarangsiz undoshdan foydalaniladimi?
10. “Hasrat-nadomat” so„zida tire tinish belgisidan foydalaniladimi?
Dostları ilə paylaş: