Muallif: Shtenkina N. N

Taqdimot texnikasini tahlil qilish - yozish
Kotiblar taqdimotlarining turlarini o'rganib chiqib, biz ushbu texnikaning ijobiy va salbiy tomonlarini ajratib ko'rsatishimiz mumkin. Keling, ularni ijobiy va salbiy tomonlari deb ataylik.
Kamchiliklari:
1. Ssenariy yozishda qiyinchilik.
2. Diagramma, grafik, rasm chizishga o’rgatish.
3. Aplikatsiya chizmalarini yaratish uchun rasmlar tanlovi.
4. Filmni ovozli aktyorlik, suratga olish va montaj qilish uchun katta vaqt xarajatlari.
5. Texnik qiyinchiliklar.
Taroziga soling:
1. Samaradorlik - qisqa vaqt ichida materialni qulay va sifatli tushuntirish mumkin.
2. Vizualizatsiyaning ko'p qirraliligi. Chizma tili hamma uchun tushunarli. Yozish ma'lum darajada universal muloqot tili vazifasini bajaradi.
3. Ma'lumotni sifatli o'zlashtirish va taqdimotning asosiy nuqtalarini yodlash. Og'zaki va vizual ma'lumotlarning o'zaro bog'liqligi tinglangan hisobotlarni xotirada osongina tiklashga yordam beradi, chunki, qoida tariqasida, murakkab quruq ma'lumot yozuvchi tomonidan oddiy belgilar va kundalik hayotda duch keladigan narsalarga aylantiriladi.
4. Spektakl davomida tomoshabinlar bilan uzluksiz muloqot qilish imkoniyati.
5. Qabul qilingan barcha ma'lumotlarning umumiy ko'rinishi sifatida keyingi ishda kotibdan foydalanish imkoniyati (voqea oxirida olingan umumiy rasm).
6. Parallel ergashishning ta'siri - tovush seriyasi deyarli bir vaqtning o'zida tasvirlar bilan tasvirlangan, bu materialni sifatli assimilyatsiya qilishga yordam beradi.
7. Videoni cheksiz ko'p marta ko'rsatish mumkin.
Ma'lum bo'lishicha, yozishning kamchiliklardan ko'ra ko'proq afzalliklari bor. Video yozish - ma'lumotni taqdim etishning eng samarali, qiziqarli va ishonarli usullaridan biridir.

Xulosa qilib shuni aytishni istardimki, yozishni qo'llash istiqbollari hali maktabda foydalanish bo'yicha uslubiy tavsiyalar bilan qayta ko'rib chiqilishi va rag'batlantirilishi kerak. Ammo hozirdanoq aytishimiz mumkinki, skripting yangi axborot texnologiyasi sifatida pedagogik amaliyotda o'z o'rnini topa boshladi. Bu tajribani kengaytirish va ommalashtirish kerak.

Rossiya ta'limini modernizatsiya qilish kontseptsiyasi shuni ko'rsatadiki, ta'limning yangi sifati - bu ta'limni nafaqat talaba tomonidan ma'lum miqdordagi bilimlarni o'zlashtirishga, balki uning shaxsiyati, kognitiv va ijodiy qobiliyatlarini rivojlantirishga yo'naltirilganligi.
Shaxsni rivojlantirish, uning kompetensiyalarini shakllantirishning asosiy omillari faol predmet-amaliy faoliyat va muloqot ekanligi shubhasizdir.
O‘qituvchi zamonaviy ta’lim texnologiyalaridan qanchalik ko‘p foydalansa, o‘quvchi tafakkurning ta’sirchan uslub va usullarini o‘zlashtirsa, duch kelgan muammolarni ham shunchalik samarali hal eta oladi.