MüƏLLİm peşƏkarliği və pedaqoji SƏRİŞTƏLİLİYİn müASİr problemləRİ

7. Kommunikativ t
əlim texnologiyaları.
 Bu texnologiya 
t
əhsil prosesinin  iştirakçılarının  -  təhsilverənlə  təhsilalanların, 
h
əmçinin təhsilalanların  bir-birilə  qarşılıqlı  münasibətlərinin 
t
əkmilləşdirilməsi nöqteyi-nəzərindən mühüm əhəmiyyət  daşı-
yır.  Burada  istər cütlərlə  iş,  istər  qrup  işi,  istərsə  də  kollektiv 
m
əşğələlər  elə  təşkil edilir  ki,  bu  zaman  iştirakçılar  bir-biri ilə 
yaxından əlaqədə olur, onların arasında səmimi ünsiyyət, əmək-
daşlıq və qarşılıqlı fəaliyyət prosesi baş verir. Bu isə öz növbə-
sind
ə  şəxsiyyətin  sosiallaşmasına,  əməkdaşlığın  və  qarşılıqlı 
münasib
ətlərin möhkəmlənməsinə  imkan və  şərait  yaradır. 
Kommunikativ t
əhsil texnologiyası hər bir şagirdin fərdi poten-
sial imkanlarının inkişafına əngəl yaratmır. Əksinə, bu texnolo-
giya f
ərdi imkanların genişlənməsinə şərait yaradan bir texnolo-
giya kimi d
ə diqqəti cəlb edir.  
Ənənəvi təlim texnologiyalarından fərqli olaraq kommuni-
kativ t
əhsil texnologiyaları geniş təsir imkanlarına malikdir. Bu 
texnologiya: 
-mü
əllim-tələbə, tələbə-tələbə  münasibətlərinin  formalaş-
ma
sına  elə  güclü təsir edir ki,bunu ənənəvi  təlim texnologiya-
larında  görmək  yalnız  ayrı-ayrı  novatormüəllimlərin  şəxsi 
t
əcrübəsində mümkün olardı; 
-  t
ədris prosesinin məhsuldarlığına,  tələbələrin  peşə  və 
ixtisas motivl
ərinin  formalaşmasına,  seçdikləri  peşə  və  ixtisas 
üzr
ə daha dərin biliklərə can atmalarına geniş stimullar yaradır; 

---

192 
-  t
ələbələrin azad fikirliliyinə, sərbəst  düşüncə  tərzinə 
yiy
ələn-mələrinə müsbət təsir göstərir; 
-  t
ədrisdə işgüzar münasibətin formalaşmasına səbəb olur 
v
ə öyrənmə motivlərinin inkişafına şərait yaradır; 
- h
ər bir tələbənin fərdi imkanlarını, bacarıq və qabiliyyət-
l
ərini reallaşdıra bilmək imkanlarını genişləndirir; 
-  pedaqoji prosesd
ə  müəllimlərin məsuliyyətini daha da 
artırır və s.