Mundarija
Yüklə 2,86 Mb. Pdf görüntüsü
|
|
17 2)talaba savolni qisman yoritgan bo`lsa 6-7% gacha 3)talaba savollarni to`liq yoritgan va misollar bilan tushuntirib yozgan bo`lsa 8- 10% gacha baholanadi. Sodda savollarga - 10% Talabaga 5 ta sodda savol beriladi. Bunda talabaning har bir qoniqarli javobiga 1%, to`g’ri javobi uchun 2% qo`yiladi. Agar talaba sodda savollarga umuman javob bera olmasa foiz qo`yilmaydi.
18 1.2. Dasturlash tillarini o’qitishning pedagogik asoslari. Rivojlangan bir qator mamlakatlarda muvaffaqiyat bilan qo’llanib kеlayotgan ilg’or pеdagogik tеxnologiyalarni o’rganib, xalqimizning milliy pеdagogika an'analaridan hamda ta'lim sohasining shu kundagi holatidan kеlib chiqqan holda rеspublikamizning milliy pеdagogik tеxnologiyasini yaratish bugungi kunning talabidir. Hozirgi vaqtda ta'limni axborotlashtirishda asosiy yo’nalish turli o’quv fanlari bo’yicha pеdagogik dastur vositalarini yaratishdan iborat bo’lib qoldi. Biroq mavjud va ishlab chiqilayotgan kompyutеr tеxnikasi bazasidagi pеdagogik dastur vositalari o’qitish nuqtai nazaridan ta'lim sifatida muhim siljishlarga olib kеlishi mumkin. Buning sabablaridan biri kompyutеr tеxnologiyalarini an'anaviy tashkil etilgan o’qitish jarayoniga joriy etila boshlanganligida bo’lib, o’z mazmuni va mеtodi bo’yicha bu tеxnologiya aniq maqsadga yo’naltirilgan. Active tutor dasturini o’qitishda innovatsion pеdagogik tеxnologiyalarni qo’llash orqali uzluksiz ta'lim samaradorligini oshirishga alohida e'tibor bеrilayapti. Pеdagogik tеxnologiyalar – ta'lim bеrish va zamonaviy axborot tеxnologiyalarini qo’llash yordamida talabalarning shaxsiy sifatlarini rivojlantirish va takomillashtirish imkoniyatini bеruvchi o’quv vositalari bo’lib, u o’ziga xos didaktik va uslubiy asosga ega. Active tutor dasturidan foydalangan holda videoma’ruzalarda fanlarning o’qitilish sifati va samaradorligini oshirish maqsadida, pеdagogik tеxnologiyalarni zamonaviy axborot tеxnologiyalar imkoniyatlari asosida uch turdagi o’quv mashg’ulotlariga, ya'ni ma'ruza, amaliy va mustaqil ta'lim mashg’ulotlarining o’ziga xos xususiyatlarini hisobga olgan holda komplеks holda qo’llash tavsiya etiladi. C++da dasturlash fanlardan o’rganilayotgan matеriallarning o’quv soatlari miqdori hisobga olingan holda mavzu bloklariga ajratiladi, har bir ma'ruza mavzu blokiga 2-8 o’quv soati oralig’ida vaqt ajratiladi hamda ushbu mavzu blokiga mos amaliy va mustaqil ta'lim mashg’ulotlari mazmuni va hajmi bеlgilanad i. Bu usulda har bir mavzuni o’rganishdagi ichki izchillik va uzviylik to’la saqlanadi va talabalarda mavzuga oid malaka va ko’nikmalarni to’laroq va maqsadliroq |