qayd etib boriladi. Kun tartibiga «Turli masalalar» yoki «Boshqa
masalalar»ning kiritilishiga yo’l qo’yilmaydi.
Bayonnomalarda yo’l qo’yilgan kamchiliklarga tegishli izoh berilib,
kengash raisining imzosi bilan tasdiqanadi. Bayonnomalar aniq, ozoda,
ravon yozilishi, daftarning har bir sahifasi raqamlanishi va tiqilishi lozim.
Bayonnomalar daftari xalq ta’limi muassasalari faoliyatini metodik ta’minlash
va tashkil etish tuman (shahar) bulimi mudiri tomonidan,
nodavlat
maktabgacha ta’lim muassasalarida esa muassis tomonidan imzolanadi va
muhrlanadi.
Kengash bayonnomasi Pedagogika kengashi raisi va kotibi tomonidan
imzolanadi va muhrlanadi.
Pedagogika kengashi bayonnomasi har o’quv yili boshida yangidan
raqamlanadi.
Pedagogika kengashi hujjatlari
Pedagogika kengashi hujjatlari ta’lim muassasasining ish yuritish dujjatlari
bilan birga saqanadi.Pedagogika kengashi
hujjatlari bayonnoma va
pedagogika kengashi kun tartibida muhokama qidingan masalalarga oid
materiallardan iborat.
Pedagogika kengashi hujjatlari muassasada uch yil davomida saqianali.
Uslubchining metodik ishlarga rahbarligi
Pedagogik kengash jamoa pedagoglari fikrini ifodalovchi, bolalar bilan olib
boriladigan ta’lim-tarbiyalarini birgalikda ko’rib
chiqadigan doimiy faoliyat
yuritadigan organ, metodik mahorat maktabi va ilgor tajriba minbaridir.
Maktabgacha ta’lim muassasasi rahbari Pedagogik kengashraisi hisoblanadi.
Pedagogik kengash muxokamasiga bolalar bilan olibboriladigan ta’lim-tarbiya
ishlari samaradorliginioshirish, mavjud muammo va kamchiliklarni bartaraf
etish chora-tadbirlarini belgilash, muassasada pedagogika,
psixologiya,
sotsiologiya kabi fan sohalarida erishilgan yutuqlarni va etuk pedagog-
tarbiyachilar ilgor tajribasini amaliyotga joriy etish; tarbiyachilar pedagogik
maxoratini oshirish, ularning ijodiy faolligini rivojlantirish
singari masalalar
kiritiladi.
Pedagogik kengash Xalq ta’limi vazirligi, maktabgachata’lim bo’yicha
buyruq, yo’l-yuriq, nizom va boshqa me’yoriy hujjatlarni; maktabgacha ta’lim
muassasasining yillik ish rejasini; bolalar sogligini mustaxkamlash
tadbirlarini; har bir yosh guruxdari bo’yicha «Ilk qadam» o’quv dasturining
sifatli
bajarilishi jarayonini; ish amaliyotiga joriy qilish maqsadida
tarbiyachilarning ilgor tajribalarini; maktabgacha yoshdagi bolalarga ta’lim-
tarbiya berishning dolzarb masalalarini, tarbiyachilarningnazariy va metodik
tayyorgarligini oshirish masalalariniva maktabgacha ta’lim
muassasasi
faoliyatiga doir boshqa masalalarini muxokama qiladi.
Dostları ilə paylaş: