Nutq o‘stirish nazariyasi va metodikasi indd

kada nechta yondashuv ma’lum?
a. 5 ta yondashuv.
b. 4 ta yondashuv.
c. 3 ta yondashuv.
d. 2 ta yondashuv.
125. Grammatika deganda nimani tushunasiz ?
a. Nutqning tovush madaniyatini tarbiyalash ham til voqeli-
gini eng oddiy tarzda anglashni shakllantirish bilan о‘zaro 
bog‘liqdir. 
b. 
Fikr bildirish va boshqalar bildirgan fikrlarni tushunish uchun 
insonga zarur bо‘lgan bilimlar umumiyligidir.
c. Nutqning barcha turlari va shakllari til shaxsining takrorlan-
mas individual qiyofasini yaratgan holda о‘zaro hamjihatlikda 
mavjud bо‘ladi. 
d. 
Bolalar lug‘atining mazmuni va sо‘zning ma’nosi, mazmun-
mohiyatini asta-sekin egallashi.
126. Bu tо‘g‘ri sо‘zlay olish, ya’ni nutqiy muloqot shartlari 
va fikr bildirishdan kо‘zlangan maqsadni hisobga olgan 
holda hamda barcha til vositalaridan (til vositalaridan, 
shu jumladan intonatsiya, leksik zaxira, grammatik shakl-
lardan) foydalangan holda bayon qilinayotgan mazmunga 
mos holda gapirishdan iboratdir. Nimaga ta’rif berilgan? 
a. Lug‘at ishi.
b. Grammatika. 
c. Ravon nutq. 
d. Nutq madaniyati. 
127. 5–6 yoshli bolalarga ruscha dialoglarni о‘qitishda birin
-
chi navbatda, ularda kо‘nikmalarni shakllantirishga intil
-
ish lozim. Bular qaysilar. 
a. 
Atrof-olamni bevosita kuzatish, ega va kesimni moslashtirish.

---

404
b. 
Ega va kesimni moslashtirish, bitishuv.
c. 
Lug‘atni mustahkamlash va faollashtirish metodlari.
d. 
Diafilmlar va kinofilmlar.
128. Pedagog oldida bolalarga sо‘zlardagi tovushlarni sof, 
toza talaffuz qilish, sо‘zlarni rus tilining orfoepiya qoi
-
dalariga muvofiq holda tо‘g‘ri talaffuz qilish, aniq ta