O ’zbekiston respublikasi qishloq va suv xo
RIVOJLANISH DARAJASIGA KO`RA
Yüklə 329,48 Kb.
|
- Bu səhifədəki naviqasiya:
- Ichkaridan tashkil etilgan guruhlar Korporatsiya Jamoa Faoliyat maqsadiga ko`ra
- Kasbiy jamoalar Ishlab chiqarish jamoalari Ijodiy
| RIVOJLANISH DARAJASIGA KO`RA
GURUHNINIG TURLARI nazarda tutiladi Tashkil etilmagan guruhlar: Assosasiyalar Tashqaridan tashkil etilgan guruhar DIffuz guruhlar Ishlab chiqarish Tashkilotlar o’quv
Kasaba uyushma tashkilotlari Harbiy qism Turli jamiyatlar
45
Kasbiy jamoalar Ishlab chiqarish jamoalari Ijodiy, harbiy O ’quv jamoalari ijtimoiy tashkilotlar kasaba uyushma turli xil partiyalar yoshlar tashkilotlari 46
Boshqa jamoalar tizimida tutgan o ’rni va alokalariga qarab; birlamchi va asosiy jamoalar ajratiladi. Guruhlar va jamoa. Shaxs ikki xil munosabatda - xizmat yuzasidan bo ’ladigan va shaxsiy munosabatlarda bo ’ladi. Havaskorlik jamoalari Badiy havaskorlik jamoalari Drama teatrlari Badiy havaskorlik jamoalari k o’ngilli jamiyatlar k o’ngilli jamiyatlar harbiy sport tashkilotlari 47
Xizmat yuzasidan bo ’ladigan munosabatlar guruh tarkibi bilam birga hujjatlarda qayd etiladi. Shaxsiy munosabatlar esa simpatiya, bogliqlik, do ’stlik, o’rtoqlik, antipatiya asosida vujudga keladi. Xizmat yuzasidan bo ’ladigan va shaxsiy munosabatlar shaxslararo tizimini tashkil etadi. Guruh a ’zolari bir-birlariga nisbatan bir xil holatda bo’la oladilar. Guruhning har bir a’zosi o ’zining shaxsiy va ishga taaluqli bo’lgan sifatlariga, o’zining mavqeiga ko’ra guruhdagi shaxslararo munosabatlar tizimida muayyan holatni egallaydi. o ’tkazilgan tadqiqotlarning ko ’rsatishicha, ayrim kishilar boshqalariga nisbatan ko’proq obro’ga ega bo’ladilar. Eksperiment malumotlariga ko ’ra, sinf jamoasida, ya’ni 30-40 o’quvchi ichida eng mashhur, obro`lisi 3-4 o ’quvchi bo’lishi mumkin. Ularning mashhurligi quyidagi omillarga bog`liq bo`ladi: Birinchidan, buning sababi bu o ’quvchilarning guruhning boshqa a’zolari bilan aloqa o ’rnata olish malakalaridir. Ikkinchidan, shaxs o ’zining bilim va malakalari tufayli, bu bilimlar bilan o ’rtoqlashish, boshqa kishilarga beg’araz yordam ko’rsatishga intilishi sababli mashhur bo
Uchinchidan, tashqi ko ’rinishi omili tufayli ham shaxs guruhda avtoritet qozonishi mumkin. Bu omilga jismoniy kuch ko ’rsatkichini ham kiritish mumkin. Guruh yoki jamoadagi ba ’zi a’zolar shaxsiy o`zaro munosabatlardan chetda qoladilar. Ular bunday aloqalar o ’rnatish uchun o’zlariga sherik tanlaydilar. Biroq bu ushbu shaxs jamoa tomonidan xohlanmaydi, degan so ’z emas. Bu shaxs ish yuzasidan bo’ladigan munosabatlarga kirishadilar, unga berilgan rolni yaxshi bajaradilar. Jamoa bu a ’zosining shaxsiy o ’zaro munosabatlarini jamoadan tashqarida yaxshi o’rnatiladi. Guruhda shaxs yana shunday holatda ham bo ’lishi mumkin, bunda uni guruhdoshlari do ’stlikda, shaxsiy munosabatlarda rad etadilar. Guruhdagi yakkalab qo’yish (izolyatsiya) va rad etish sabablari ham turlicha bo ’lishi mumkin. Birinchidan, rad etiluvchi o ’quvchilarning o’qishga befarq munosabatda bo’lishi. Ikkinchidan, ba ’zi o’quvchilarning sinfdoshlarn tomonidan rad ztilishi ular bilan bo ’ladigan muloqotning qiziqarli emasligi bilan ham tushuntiriladi. Uchinchidan ajralib qolganlik guruhdoshlari bilan aloqa o`rnata olmaslikka ham bogliq bo`lishi mumkin. Yüklə 329,48 Kb. Dostları ilə paylaş:
|