1 -topshiriq.
Topshiriqni bajarish uchun o‘quvchilar uyushiq bo‘laklar va ular bog‘langan so‘zni chizmaga joylashlari lozim. O‘qib, so‘roqlar yordamida gapning uyushiq bo‘laklarini topish topshirig‘i beriladi
39-mashq. Matnni o‘qing. Uyushiq egalarni aniqlab, tagiga chizing.
Keng dalalar, o‘rmon, dengizlar,
Go‘zal bog‘lar— bari bizniki.
Daryo, ko‘llar, serhosil yerlar,
Oltin tog‘lar hur elimniki.
2 -topshiriq.
Ushbu mashqda o‘quvchilar uyushiq egani topib, gap ostidagi chiziqdan foydalanib belgilashlari lozim.
|
IV. Yangi mavzuni mustahkamlash.
Boshqotirmaga 2 daqiqa vaqt ajratiladi.
1. O‘zbekistonning poytaxti. (Toshkent)
2. Tabiat hodisasi. (Shamol)
3. Erta bahor guli. (Chuchmoma)
4. Subnidam. (Tong)
5. Uy-ro‘zg‘or buyumi. (Chelak)
|
|
|
|
2
|
|
|
|
|
|
1
|
T
|
o
|
sh
|
k
|
e
|
n
|
t
|
|
|
|
|
a
|
|
|
|
|
3
|
ch
|
u
|
ch
|
m
|
o
|
m
|
a
|
|
|
|
4
|
t
|
o
|
ng
|
|
|
|
|
5
|
ch
|
e
|
l
|
a
|
k
|
|
|
Gapda qaysi bo‘laklar bir xil so‘roqqa javob bo‘ladi?
Gapning qaysi bo‘laklari uyushib kelishi mumkin?
Uyushiq bo‘laklarning qanday ahamiyati bor?
V. Darsga yakun yasash va baholash.
O‘quvchilarning darsdagi ishtiroki va ijodkorligi, faolligi, topshiriqlarni bajarish darajasiga ko‘ra o‘qituvchi tomonidan baholab boriladi.
VI. Uyga vazifa.
Darslikdagi 20-betdagi 40-mashqning chizmasini kuzating. Unga mos gaplar tuzing.
16
Darsning mavzusi: Gapda kesimning uyushib kelishi. (41-44-mashqlar)
Darsning maqsadi:
ta’limiy: gapda kesimni uyushib kelishi haqida tushuncha hosil qilish, fikrni ixcham va tushunarli ifodalash malakasini shakllantirish;
FK1: gapda kesimning uyushib kelishini, uyushiq bo‘laklarning sanash ohangida aytilishi, nutq jarayonida uyushiq bo‘lakli gaplarni qo‘llay olish;
tarbiyaviy: O‘quvchilarda ovqatlanish madsniyatini tarkib toptirish;
TK2: media vositalridan, didaktik materiallaridan foydalanish;
TK3: o‘zining xato va kamchiliklarini to‘g‘ri tushunish, o‘zini nazorat qila olish va xatolarini tuzatishga harakat qilish;
TK4: o‘quvchilik burch va huquqlarini, vazifalarini bilish va ularga rioya qilish;
rivojlantiruvchi: mashq matnlari orqali o‘quvchilarning bog‘lanishli nutqini o‘stirish; FK2: mavzuga oid so‘zlarni og‘zaki va yozma nutqda qo‘llay olish, o‘zlashtirilgan leksik birliklarni matnda qo‘llay olish.
Darsning turi: yangi bilim beruvchi dars.
Darsning metodi: suhbat, analiz, tushuntirish, ko‘rgazmalilik, “Sirli rasm" ta’limiy o’yini.
Darsning jihozlari: mavzuga oid ko‘rgazmalar, multimedia ilovalari.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism.
II. O‘tilgan mavzuni mustahkamlash.
H usnixat daqiqasi:
Otini ayagan yo‘lda qolmas,
Elini ayagan – cho‘lda.
|
O‘tilgan mavzuda berilgan uyga vazifasini tekshirish.
Chizma asosida o‘quvchilarning tuzgan gaplari o‘qitiladi. Tuzilgan gaplar tahlil qilinadi.
III. Yangi mavzuning bayoni.
Darslik bilan ishlash. 41-mashq. O‘qing. Har ikki ustunda berilgan gaplarni taqqoslang.
Men she’rni o‘qidim. Men she’rni yodladim.
|
Men she’rni o‘qidim, yodladim.
|
‒ Bir xil so‘roqqa javob bo‘lgan so‘zlarni toping.
‒ Ularning gapdagi vazifasini aniqlang.
‒ Qaysi ustunda berilgan gaplarda fikr ixcham ifodalangan?
‒ Gapda kesimlar uyushib keladi.
42-mashq matnni o‘qiladi va ko‘chiriladi. Uyushiq kesimlarni topib, tagiga chiziladi.
43-mashqning chizmasiga qarab, chiziqlar o‘rniga mos so‘zlar qo‘yib, gap tuzing va yozing. Uyushiq bo‘laklarning ohangiga rioya qilib talaffuz qiling.
Dostları ilə paylaş: |
