O’qitishning interfaol usullari

Pedagogik texnologiyani joriy etish tajribasini o’rganish va unga ijodiy 
yondashish, o’quv jarayonini insonparvarlashtirish, bunda talabani sust 
obyektdan faol subyektga aylantirish, bilish faoliyatining aniq maqsadlarga 
yo’nalganligini hamda o’quv jarayonini ishlab chiqarish jarayoni kabi 
takrorlanuvchanligini ta’minlashda muhim ahamiyatga ega bo’ladi. 
Shuningdek, pedagoglarda turli shakldagi test topshiriqlari tuzish, ularni 
sinash malakalari shakllanadi va takomillashadi.

---

Pedagogik texnologiya doirasida yaratilgan turli xil didaktik 
konstruksiyalarga murojaat qilish esa, o’quv jarayonini tashkil qilishga oqilona va 
ijodiy yondashishga, bunda o’qituvchi o’z erkinligiga ega bo’lishi, darsda 
qo’llanilgan turli shakl, uslub va vositalar samaradorligini o’zi baholashiga 
imkoniyat yaratadi. Shuni ta’kidlash lozimki, pedagogik texnologiya tamoyillari va 
qoidalariga amal qilish, o’quv jarayoni mazmunini talaba shaxsiga, uning 
qiziqishlari, intilishlari, yosh davrlari xususiyatlariga va individual o’zlashtirish 
sur’atlariga muvofiq holda olib borilishini ta’minlaydi. 
 

---

 
Foydalanilgan adabiyotlar: 
a) asosiy adabiyotlar 
1.
Mixaylichev Ye. A. Norov Sh. K. Didakticheskiye testы v sisteme 
mnogoetapnogo kontrolya znaniy studentov. Bux.ILPP, 1995. - 24 s. 
2.
Usmonova M. N. Pedagogicheskiye testirovaniye: istoriya razvitiya i 
sovremennoye sostoyaniye. T.: Adolat. 1995. - 160 s. 
3.
Farberman B. L. Ta’limda eng muhim yangilik. // Ma’rifat. 1995 y. 
24 may.
 
 

---

Document Outline

• K i r i sh
• Xulosa