Организация педагогической диагностики в соответствии с фгос до

Ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq pedagogik diagnostikani tashkil etish
MBDOU 9-sonli "Drujok" bolalar bog'chasi
Katta o'qituvchi Deryabina N.V.
Translated from Russian to Uzbek - www.onlinedoctranslator.com
Bugungi kunda tadqiqot muammolarini hal qilish nafaqat o'qituvchining huquqi, balki uning kasbiy mas'uliyati sifatida ham ko'rib chiqiladi.
Bu pozitsiya aks ettirilganRossiya Federatsiyasining ta'lim milliy doktrinasida, bu erda kontseptual sifatida"Professor-o'qituvchilarning ilmiy tadqiqot faoliyatida ishtiroki" g'oyasi.ilmiy tadqiqotlarni o‘quv jarayoni bilan integratsiyalash”.Diqqatda ta'kidlangan“O‘qituvchilar va boshqaruv xodimlariga malaka toifalarini berishda ularning malakasiga qo‘yiladigan talablar", V“Pedagogik malaka darajasini aniqlash bo‘yicha tavsiyalar va rahbarlar»va boshqa hujjatlar.
Professional javobgarlik o'qituvchi
a) ta'lim holatini tahlil qilish va undagi muammolarni aniqlash;
b) bolalar bilan ishlashni rejalashtirish;
v) muayyan pedagogik muammo yoki tadqiqot muammosini hal qilish uchun tanlangan texnologiyalar, usullar va usullarning foydaliligi va samaradorligi darajasini baholash;
d) ta'lim va ijtimoiy makonda o'quvchilar haqida ma'lumot to'plash;
e) bolalarning kognitiv va mustaqil faoliyatini oshirish vositalarini izlash;
f) o'z kasbiy faoliyatida ishlab chiqish va amalga oshirish
innovatsiyalar
Professional o'qituvchi quyidagi muammolarni hal qilishda tadqiqot faoliyatini amalga oshiradi:
Dasturni o'zlashtirish natijalari erta bolalik davrining oxirida va maktabgacha yoshdagi bolalikning oxirida bolaning yosh portretini aks ettiruvchi maqsadlar ko'rinishida taqdim etiladi.
Maktabgacha ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga muvofiq, maqsadli ko'rsatmalar bolaning yoshiga bog'liq mumkin bo'lgan yutuqlari, ijtimoiy-psixologik fazilatlari bo'lib, ularning rivojlanishi uning rivojlanishining ushbu bosqichida muhim, ammo majburiy emas.
GEF DO

• "Maqsadlar to'g'ridan-to'g'ri baholanmaydi, shu jumladan pedagogik diagnostika (monitoring) shaklida va ularni bolalarning haqiqiy yutuqlari bilan rasmiy taqqoslash uchun asos bo'lmaydi" (Ta'lim bo'yicha Federal Davlat Ta'lim Standartining 4.3-bandi). "Ta'lim dasturini amalga oshirishda maktabgacha yoshdagi bolalarning individual rivojlanishi pedagogik diagnostika (monitoring) doirasida baholanishi mumkin"2.

GEF DO
Pedagogik diagnostika - bu maktabgacha yoshdagi bolalarning individual rivojlanishini baholash, pedagogik harakatlar samaradorligini baholash va kelgusida rejalashtirish bilan bog'liq (Federal davlat ta'lim standartlari, 3.2.3-bo'lim).
"Dasturni o'zlashtirishning rejalashtirilgan natijalari" (FSES DO) kichik bo'limini shakllantirishda muhim nuqta - bu pedagogik diagnostika doirasida professor-o'qituvchilarning ishini tashkil etishdir, chunki rejalashtirilgan natijalarga maksimal darajada erishish bevosita bog'liqdir. bolalarning individual rivojlanishini baholash.
3.2.3-bandga muvofiq, shuningdek, Rossiya Federatsiyasi Ta'lim va fan vazirligining ta'lim bo'yicha Federal davlat ta'lim standartiga sharhiga muvofiq, Dasturni amalga oshirish doirasida o'qituvchilar shaxsiy rivojlanishni tahlil qilishlari shart. Talabalarning pedagogik diagnostikasi shaklida:
• bolani qo'llab-quvvatlash, uning individual yo'nalishini qurish, shuningdek, kerak bo'lganda, o'qituvchilarning kasbiy kompetentsiyasi sharoitida talabalarning rivojlanishini tuzatishni o'z ichiga olgan ta'limni individuallashtirish;