O‘zbekiston respublikasi oliy ta’lim, fan va innovatsiyalar vazirligi urganch davlat universiteti

Muammoli vaziyat – o‘quvchining ma’lum psixik holatidir.
Bunday holat biror topshiriqni bajarish (masala yechish, savolga javob topish) jarayonida ziddiyatni anglash tufayli vujudga keladi.
Ana shu ziddiyatni anglash o‘quvchilarda predmet to‘g‘risidagi, ishni bajarishning usuli yoki shartlari haqidagi yangi bilimlarni izlash ehtiyojini uyg‘otadi.
Muammoli vaziyatlarni yaratish va hal qilishning yo‘llari.
M. I. Maxmutov muammoli vaziyatlarning tiplarini quyida-gicha bayon qilgan.
Birinchi tip.Muammoli vaziyatlar ko‘pincha o‘quvchilar ilgari o‘zlashtirgan bilimlaridan yangi amaliy sharoitda foydalanishga majbur bo‘lganida vujudga keladi.
Ikkinchi tip.Masalani mavjud yo‘llar bilan nazariy hal qilish va tanlangan usulni amalga oshirib bo‘lmasligi o‘rtasida ziddiyatlar mavjudligida muammoli vaziyat vujudga keladi.
Uchinchi tip.Ta’limiy masalani hal qilish bo‘yicha amalda eri-shilgan natija bilan o‘quvchida uni nazariy asoslash uchun bilimlar yo‘qligi o‘rtasida ziddiyat mavjud bo‘lgan holda muammoli vaziyat vujudga keladi.
To‘rtinchi tip.O‘quvchilar qo‘yilgan masalani yechish yo‘lini bilmaydigan, muammoli savolga javob bera olmaydigan, ular yangi faktni izohlash uchun ilgari o‘zlashtirgan bilimlari yetarli emasligini anglagan holda muammoli vaziyat vujudga keladi.


13.MAVZU: TA’LIMNING INTERFAOL METODLARI. TA’LIM JARAYONIDA O’YIN TEXNOLOGIYALARINI QO’LLASH. TA’LIMDA KEYS TEXNOLOGIYASI.O’QUV-LOYIHAVIY TA’LIMNING ASOSIY TAMOYILLARI.
Reja:
1.Interfaol metodlar nima?
2.Keys texnologiyasi
3.Hozirgi kunda eng interfaol metodlar.
O'quv-loyihaviy ta'limning asosiy tamoyillari, ta'limning o'zlashtirilgan va o'zlashtirilmagan ta'lim shakllarini amaliyotga o'tkazishda asosiy boshlang'ich nuqtalardir. Quyidagi ta'moyillar o'quv-loyihaviy ta'lim jarayonida o'zlashtirilgan ta'limning amaliy qo'llanilishiga o'xshashdir:

1.